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2021关于高二数学教学计划（通用5篇）

2021关于高二数学教学计划（通用5篇）

光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是时候写一份详细的教

学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小

编为大家整理的2021关于高二数学教学计划（通用5篇），希望对大

家有所帮助。

高二数学教学计划1

一，学生的基本情况

118班66人，115班48人。118班学习数学的氛围很浓。但由

于高一的函数部分基础较差，对高二乃至整个高中的数学学习影响很

大。数学成绩或多或少都有尖子生，但如果能认真复习函数部分，学

生努力，前途无量。如果我们能很好地引导他们，进一步培养他们的

学习兴趣。

二，教学要求

(a)情感目标

(1)通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题

的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培养学生的学习兴趣。

(2)提供生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的

圆锥曲线，培养运用数学学习数学的意识。

(3)探究不等式和二次曲线的本质，体验获得数学规律的艰辛和乐

趣，学会小组合作学习中的交流和相互评价，提高学生的合作意识

(4)以情感目标为基础，规范教学过程，增强学习信念和信心。

(5)给学生时间和空间、班级和探索发现的权利，给学生自主探索

和合作的机会，在发展思维能力的同时，培养学生的数学情感、学好

数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——个挫折3354个矛盾——个顿悟——个

新发现”的科学发现过程的神奇

(2)能力要求

1.培养学生的记忆能力。

(1)在研究不等式的性质、平均不等式、思维方法和逻辑模式时，

进一步培养记忆能力。让记忆准确持久，快速正确的重现。

(2)通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特

征和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培养

记忆能力。

2.培养学生的计算能力。

(1)通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算能力。

(2)加强概念、公式、规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的

计算能力。

(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清晰、合理、简

单的能力。

(4)通过一题多解、一题多变，培养正确、快速、合理、灵活的计

算能力，促进知识的渗透和传递。

(5)利用数字和形状的结合，寻找另一种提高学生计算能力的方法。

3.培养学生的思维能力。

(1)通过用参数求解不等式，培养学生的思维缜密和逻辑思维。

(2)通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培养思维的灵活性

和敏捷性，发展发散思维能力。

(3)通过推广和普及不等式培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。

(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维和逆向思维能

力。

(6)通过典型例题的不同思路分析，培养思维的灵活性是学生掌握

思维转化的途径。

4.培养学生的观察能力。

(1)在比较和鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

(2)通过对人格特征的分析研究，提高观察深度。

(3)知识要求。

1、掌握不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法；

2.通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，掌

握

(2)难点

1、不等式的解包括绝对值和不等式的证明。

2、角度公式、点到直线距离公式的推导及简单线性规划的求解。

3.用坐标法研究几何问题，寻找曲线方程的一般方法。

五.教学措施

1.在教学中，要将传授知识与培养能力相结合，充分调动学生的

学习主动性，培养学生的概括能力，使学生掌握数学的基本方法和技

能。

2.坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有

目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生学习负担。

3.加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，循序渐进，启发性。

研究并采用基于“发现教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。

4.积极参与和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量