《阿长与山海经》ppt课件.pptxVIP

预习任务;事件;学习目标;;《山海经》？;山海经;刑天;西王母;女娲补天;;毕方鸟，中国古代传说中的火灾之兆。毕方的外形像丹顶鹤，但是只有一条腿（一说为只有一只翅膀），身体为蓝色、有红色的斑点，喙为白色。毕方不吃谷物、吞吃火焰，据说毕方的出现预示着大火。;走近作者;。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。

;1926年3月18日，在北京北洋军阀政府枪杀进步学生，即“三.一八惨案”，鲁迅写了著名的《记念刘和珍君》（鲁迅当时在北京女子师范大学任教），怒批北洋政府，结果受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。

;后又因受守旧势力的排挤，他不愿意想到目前，只能借回忆生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆性散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了作者童年时期与家里女工阿长相处的情景。;读准字音;学习词语;

;多音字;

;1.请同学们默读课文，从原文中找出或概括出有关长妈妈的事情，以及我对长妈妈的感情变化;事件;自主学习1;

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;不大佩服——不耐烦——空前的敬意——敬意淡薄、消失——新的敬意——感激怀念

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;4.细读阿长买《山海经》;内容探究;（3）.当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?;（4）.“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”联系上下文理解“伟大的神力”的含义;（5）上文中提到的“伟大的神力”是什么含义;5、从全文看，关于长妈妈的事情，哪些是详细写，哪些是略写？为什么这么安排？;6.全文表现作者对阿长敬重怀念感激之情。文章哪句话最能体现这种情感;总结;

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;8、为什么题目上不写“长妈妈”而写阿长？

①首先，不同的称呼标志着不同的身份、地位。课文前一部分采用了“抑”的写法，如“不大佩服他”“讨厌”等，倘用“妈妈”称呼，不太得当，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目表示文章的前一半是抑笔；

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;但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（为什么要用‘憎恶”“谋死”这样的词语呢）

作者儿时曾养过一种拇指大的隐鼠，常把它放在书桌上，看它舔吃墨汁，后来这隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去”被她一脚踩死了。阿长的举动本是突然受惊的应激反应，而“我”却认为阿长故意害死了自己的宠物、玩伴。“憎恶”“谋死”大词小用，夸张地体现了儿童的心理，表达了“我”对阿长的不满。;所谓“大词”是专用在某些庄重的场合，用在某些大人物或特异人物的身上；现在，却用在这样一件小事、小人物身上，这就是“小用”。

比如：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”’这又使我发生新的敬意了”“她确有伟大的神力”这里连续用了“霹雳”“震悚”“敬意”“伟大”“神力”这些分量庄重、程度深的词现在用在了一个无非是给他买了一本书的人身上，用在了这样一个小人物（乡村农村、保姆），这就是大词小用;10.这是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”和“童年的我”两种叙述角度的不同;关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说的阔气一点，就是我的保姆”，这里“已经说过”很明显地表明作者站在“成年的我’的视角来叙述的；再如‘此外，现在大抵忘却了，只有元旦古怪仪式记得最清楚”，“现在”也鲜明地表明作者是站在“成年的我”的视角来叙述的;关于童年的感受：

如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个”大“字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”这就是以“童年的我”的视角来叙述的。

两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受到的立场。