初中语文教学课件：《驿路梨花》.pptx

说说生活中助人为乐的故事！;“我认为既然是文艺创作，那就必须从生活中来，用自己深受感动的故事和人物去感染读者”。

——彭荆风;;作者简介：;梨花;梨花;合作探究;1、根据课文内容填写下面表格。;小茅屋的主人是:_________________________________;本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？;顺序：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》;“我”和老余投宿小茅屋;茅屋的主人是谁？;我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”

正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。

“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。（14）

;悬念2：“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”（14）;“尺水兴波”之妙法

1.文章巧设悬念，营造误会，始终循着“小屋的主人是谁”的问题推进，中间发生两次误会，留给读者三个悬念，最终揭晓谜底。

2.顺序、插叙、倒叙相结合使文章波澜起伏，扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。;“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出相关语句，大声朗读；并解释其含义。;p4白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

p6一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

p24老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从??个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”

p27这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

p37我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。;p4白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

p6一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

;p24老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”;p27这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……;p37我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。;用“驿路梨花”做标题有什么妙处？;3、“驿路梨花”,将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；

4、同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。;闻武均州报已复西京

陆游?南宋

白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。;一个故事

二个误会

三个悬念

四写梨花

五件好事

;梨花;作品是用“第一人称”来叙述故事的，因此也就常有人问我：“是你的亲身经历吗？是真有这么一个故事吗？”

有一篇评论《驿路梨花》的文章中，说了这么一段话：“如果容许猜想，那么大概是真有其事，但作者把它写成文章时，却有提炼，有夸饰、有点儿虚构的。这就是说，事情的具体发展，不一定是完全这样，只有经过作者的巧加安排，悉意提炼，才显得如此完整、如此引人入胜。”此话说得很对。有了生活，有了素材，还需要提炼、剪裁。

——彭荆风《深情写梨花——谈〈驿路梨花〉的写作》;背景链接;