基因表达与性状的关系+高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptxVIP

基因表达与性状的关系+高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptx

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第四章基因的表达第2节基因表达与性状的关系

SZ-LWHSZ-LWH213举例说明基因控制生物体性状的两种方式描述基因选择性表达与细胞分化的关系阐述表观遗传现象

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH情境导入问题探讨一样A市的一栋居民楼发生了一起恶性事件,警方发现该楼502室的一女子身亡。警方勘察现场结合解剖判断死者死于他杀,客厅即为第一案发现场,现场无目击者无监控器。在现场还发现了非受害人留下的皮屑,多方分析,认定为凶手遗留。根据公安局DNA入库比对,该DNA信息意外的指向两名男性,两位犯罪嫌疑人为同卵双胞胎且此时都在A市,到底谁是凶手?1.该同卵双胞胎,其细胞的基因组成一样吗?讨论:

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH情境导入问题探讨2.这一对同卵双胞胎部分性状的差异,还可能是由什么因素引起的?讨论:当警官见到两位犯罪嫌疑人时却发现,虽然两人为同卵双胞胎,但两者似乎也有较为差别的外貌,双胞胎弟弟因为在高原生活过一段时间,所以面颊出现高原红症状。除此之外双胞胎哥哥患有白化病和囊性纤维病,而双胞胎弟弟只患有囊性纤维病。可能是由两人所处的环境因素引起的

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH一、基因表达产物与性状的关系复制蛋白质转录翻译基因(DNA)复制RNA逆转录中心法则图解生物的性状蛋白质如何体现生物性状环境条件如何影响生物性状3.请同学们阅读课本71-72页,分析两个人两种疾病的发病机理?4.用文字和箭头总结基因、酶(表达产物)与性状之间的关系。基因和性状不一定是一一对应的关系

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH一、基因表达产物与性状的关系编码淀粉分支酶的基因被插入的DNA序列打乱细胞内淀粉合成受阻,含量降低淀粉分支酶异常淀粉含量低的豌豆由于缩水而皱缩皱粒豌豆白化病人编码酪氨酸酶的基因异常酪氨酸不能转化为黑色素酪氨酸酶不能合成缺乏黑色素,表现为白化基因酶代谢过程性状(表型)控制调节表现皱粒豌豆的形成机制及白化病的成因基因通过控制____的合成来控制___________,进而控制生物体的性状。结论1:酶代谢过程间接控制

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH一、基因表达产物与性状的关系囊性纤维化是北美白种人常见的一种遗传病,每1800个人中就有一个患者,每25个人中就有一个致病基因携带者。该病的病因是基因的碱基序列缺失了3个碱基对,使得所编码的氯离子载体蛋白中少了一个氨基酸,导致细胞对氯离子的转运发生异常,造成黏液分泌过多,堵塞呼吸道,诱发感染。正常气管囊性纤维化气管囊性纤维化成因

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH一、基因表达产物与性状的关系编码CFTR蛋白的基因_____________CFTR蛋白在508位缺少________CFTR蛋白转运_______的功能异常支气管黏液增多,管腔受阻,细菌在肺部大量繁殖,肺功能严重受损CFTR蛋白__________发生变化缺失3个碱基对苯丙氨酸空间结构氯离子编码CFTR蛋白的基因基因蛋白质结构性状表现蛋白质功能基因还能通过控制蛋白质的______而_____控制生物体的_______。结论2:性状结构直接直接控制囊性纤维化成因

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH跟踪训练1.着色性干皮症是一种遗传病,起因于DNA损伤。深入研究后发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修复而引起突变。这说明一些基因()A.是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状B.是通过控制蛋白质的结构,进而直接控制生物体的性状C.是通过控制酶的合成,进而直接控制生物体的性状D.可以直接控制生物体的性状,发生改变后生物体的性状随之改变A

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH跟踪训练缺乏酶⑤,会使人患白化病;缺乏酶③,会使人患尿黑酸症。

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH跟踪训练基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。为贫困苯丙酮尿症患儿免费提供无苯丙氨酸配方奶粉,帮助他们解决特殊食物问题。不仅使苯丙酮尿症患儿得到救助,还推动了社会对苯丙酮尿症及其他罕见病群体的关注。这些政策是党和政府对国民健康状况的关怀,彰显了我国社会主义制度的优越性。

SZ-LWHSZ-LWHSZ-LWHSZ-LWH跟踪训练3.人体内苯丙酮酸过多可引起苯丙酮尿症,下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径,据图分析错误的是()A.基因1不正常而缺乏酶1可能引起苯丙酮尿症B.由苯丙氨酸合成黑色素需要多个基因控制C.该图说明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.基因2突变而缺乏

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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