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皇帝新装【丹麦】安徒生第1页

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作者介绍安徒生（1805—1875）,19世纪丹麦文学代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。安徒生童话故事表达了丹麦文学中民主传统和现实主义倾向。他最好童话脍炙人口，到今天还为世界上众多成年人和儿童所传诵。代表作有《海女儿》《丑小鸭》《卖火柴小女孩》《拇指姑娘》等。第3页

识记字词（1）掌握以下字字音、字形。炫耀（xuàn）滑稽（jī）陛下（bì）头衔（xián)附和（fù）妥当（tuǒ）呈报（chéng）爵士（jué）勋章（xūn）御聘（yùpìn）第4页

识记字词（2）了解以下词语含义。炫耀：夸耀。称职：才能与职位相当。妥当：稳妥适当地。呈报:汇报（上级）。陛下：对君主尊称。骇人听闻：使人听了很吃惊。精巧：精巧细致。头衔：指官衔、学衔等称号。滑稽：（言语、动作等）引人发笑。本课是荒谬意思。随声附和：自己没有主见，他人怎么说，就跟着怎么说。第5页

内容分析骗子登场大臣受骗皇弟视察游行大典揭穿骗局第6页

文章线索骗子行骗依靠各段情节展开凭借坑骗象征线索新装第7页

内容分析哪一句在故事情节发展中起着关键作用？任何不称职或愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。这句话，在故事情节发展中起着关键推进作用。骗子乱说那衣服含有这么一个“奇怪特征”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想区分出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位心理，而且抓住了大臣们只想保住官位心理，因而骗术步步行通。第8页

内容分析老大臣、老实官员：怕他人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕他人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。在根本不存在“新装”面前，老大臣、“另外一位老实官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题语句，想一想他们不敢说真话原因是什么。第9页

内容分析语言上：主动问询大臣和皇帝衣服是否漂亮后，用华丽语言描述这件衣服，让其更有真实感。行为上：总是装作很努力工作，尤其是在游行前一天。比如：“在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点着十六支以上蜡烛。”“他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪子在空中裁了一阵子，同时用没有穿线针缝了一通。”这些看似敬业行为，使他们行骗行为更可信，也显露出了他们装模作样丑恶形态。骗子为了得到信任，成功行骗，做了哪些努力呢？同学们找一找细节描写，分析这么写作用。第10页

内容分析因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。“可是他什么也衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率真又必定，符合孩子身份。假如改由成人来说，反倒不真实。其实，它即使出自孩子之口，却代表了老百姓意见，所以大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子眼光来感受、描绘，寓严厉主题于诙谐故事之中，这一笔，增强了通话神奇色彩和作品现实意义。也表示了作者对纯真事物热切向往之情。作者为很么要让一个小孩子来揭开皇帝新装奥秘，戳穿游行大典骗局？第11页

内容分析人物性格：皇帝：昏庸无能、喜爱虚荣、愚蠢。大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承。骗子：狡猾伪善。孩子：纯洁天真、无所顾忌。第12页

重点分析本文中心思想：本文经过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲皇帝受骗上当故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人丑恶灵魂。同时，希望人们不要为了一时虚荣而放弃做人标准，放弃那一颗真诚心，要保持天真烂漫、纯洁童心，勇于说真话。第13页

重点分析本文写作特色：（1）利用了对比、夸大等各种写作手法，辛辣讽刺了皇帝、官吏。（2）结尾巧妙收束，别具匠心。第14页

课堂讨论假如你当初在游行现场，你会不会说出真话？你又会怎么做？结合生活体验说一说。第15页

课后作业1.完成课后练习。2.另选一篇安徒生童话，写一段300字左右读后感。第16页

谢谢观赏第17页