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小学阶段的学生认知能力有限，很多数学知识却抽象复杂，教师要在课堂上
创设一定的教学情境，才可将抽象理论知识转化为生活中的问题，生动形象地呈
现于教学过程，让学生学会在已有知识基础上解决数学问题。教师科学合理地创
设教学情境,可激发学生学习兴趣，激活学生数学思维，从而提高课堂教学效率。
一、小学数学情境教学创设现状及存在问题
一）创设课堂情境与教学内容贴合度不够
合理创设课堂教学情境，能将课本上抽象的数学知识转为可视化形象教学，
切实有效地激发学生学习兴趣。但部分教师太注重情境本身，看似课堂教学很有
创新，却没有将情境与教学内容联系起来，课堂气
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