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早教托管班课程顾问实习报告

一、实习目的

毕业实习是大学生学习中的一项关键环节，他是我们学习的检验，通过实习，我

们把书本所学的一些理论应用到实践中去，工学结合，培养锻炼我们的社会实践

能力，同时也是我们初步进入社会，适应社会生活的开始，让我们从大学的象牙

塔走向社会这个大染缸去适应各种人群，独立处理学习工作中的问题，为我们以

后的生活和工作打下坚实的基矗

二、实习单位介绍

易达教育管理有限公司主要从事培训教育领域，目前主要承做VIP一对一专属文

化课辅导和艺术培训两大类别。VIP高端一对一：主要从事小学到高中文化课辅

导，语文、数学、英语、物理、化学等课程，高新校区：在长江西路高新区鼓楼

商厦，合家福商务中心8层，包河校区：在马鞍山路绿地海顿国际大厦5层，每

个校区面积850平米以上;艺术培训中心：开设琴棋书画、舞蹈、跆拳道等兴趣

类培训，史河路校区：在史河路拓佳广场二楼，明发校区：四里河路与北二环交

口明发商业广场C区。每个校区面前1000平米以上;公司以“对每一位家长负责，

对每一个孩子负责“的教学理念，弘扬“五心”文化精神，即爱心、细心、关心、

耐心、责任心，提倡“五勤”精神，即脑勤、眼勤、嘴勤、耳勤、腿勤。公司为

每位员工提供足够的发展空间和发展平台，培养大批优秀的教师和教学管理人员，

易达真诚欢迎每位学员能够加入易达快乐的学习，为实现自己的理想和父母的愿

望，创作美好的明天而奋斗。

核心思想

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是

无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具

体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，

而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收

获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到

应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效

益的惟一指标。

教学理念

1.关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，

离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一

切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全

面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所

教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完

整的人的发展上。

2.关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感

觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效

益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过

程综合考虑的结果。

3.关注可测性和量化。如教学目标尽可能明确与具体，以便检测教师的工作效益。

但是并不能简单地说量化就是好的、科学的。应该科学地对待定量与定性、过程

与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。因此，有效教学

既要反对拒绝量化，又要反对过于量化。4.需要教师具备一种反思的意识。每

一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗?”“什么样的

教学才是有效的?”“有没有比我更有效的教学?”

5.有效教学也是一套策略。要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具

体的情景做出决策，并不要求教师掌握每一项技能。

五心文化

爱心、耐心、关心、细心、责任心。

易达教育，对每一位家长负责，对每一位学员负责

——教研部提出

三、实习内容

实习内容在此次实习中，有苦有乐，体会到了工作中的困难和压力，也感受到了

工作中的成就感和喜悦感。与实物销售相比，服务销售的技巧性和难度也相对比

较大，没有真实的商品，仅凭我们的介绍把教育服务推销给学生和家长，让其在

听完我们的介绍分析之后认可我们的教育，相信我们的教育是有效的，这样的销

售模式给了初出茅庐的我很大的压力和挑战。

（一）顺利面试

之前的时候一直在宿舍等电话，当有人给我打电话让我去面试的时候，心里又开

始就纠结，面试哎，怎么准备啊，自己好像有什么都不会。最后只好在第二天的

时候，硬着头皮过去了，面试我的是校长助理，黄老师，衣着简洁朴素，为人也

很好，面试的主考官给人的感觉就很舒服，所以在我们沟通之中，渐渐的就没了

紧张的感觉。后面还有复试，复试的时候，是校长面试我的，沈校长，一个女强

人，给人的感觉就是雷厉风行的那种人，有点严肃，但在后来的接触中，在她身

上学到了很多东西。

（二）特别