人教版 初中 道德与法治 教案《服务社会》教学设计.pdf

人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计

《服务社会》教学设计

教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求

课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换

位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。课标第三部分“我与国

家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自

觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

（2）整体感知教学内容

本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框题。本框题

由“奉献助我成长”和“奉献社会我践行”两目组成。本框题是第三单元的最后

部分，基于对责任以及关爱他人的认识和理解，本框题侧重于对奉献社会的意义

的理解以及具体做法的掌握，也是本单元的总结和提升内容。本课从学生在日常

生活中服务社会的生活场景切入，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树

立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的

理想。

学情分析

八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，

对关爱他人、奉献社会等问题都有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同

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关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但也

有部分学生还存在一些认识上的误区。通过本课的学习，分析服务和奉献社会对

个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长

的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

2.教学目标（含重、难点）

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行

为。

能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要

积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。

【教学重点】服务社会的意义。

【教学难点】践行服务和奉献社会。

教学过程

导入新课

视频：北京奥运会志愿者宣传片。

讲解：北京奥运会的志愿者来自我国各行各业、不同阶层，共计7万人。志

愿者的微笑是北京最好的名片！

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感受北京奥运会强大的志愿者阵容，体悟志愿服务的美好。这种典型的案例

的导入，能吸引学生注意，体悟志愿服务的美好。

讲授新课

第一目奉献助我成长

1.服务社会体现价值

运用你的经验

分享：你参加过哪些志愿服务？在志愿服务过程中，你的收获是什么？

案例分析：介绍比尔与梅琳达·盖茨基金会。

通过短片和图片介绍世界上最大的基金会为世界做过什么？

论一论：你欣赏企业家的比·尔盖茨，还是更加欣赏企业家兼慈善家的比尔·盖

茨？为什么？

结论：服务社会体现人生价值。我们享受着社会提供的生活和学习条件，人

人都有责任回报社会，为他人和社会服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人

们的尊重和认可，实现我们的价值。

2.服务社会促进发展

真情告白：北京奥运会志愿者的感受。

志愿者一：真的很感谢北京奥组委和自己的母校给我很大的生活空间，这样

一个磨练自己的机会很难得，既然世界给我这样一个机遇，那么我就要用实际行

动还世界一个精彩。

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志愿者二：2008年奥运会，作为一名高二学生，义无反顾地放弃暑假，做

了志愿者，和几个同学一起，真的受益匪浅，至少英语口语水平空前提高，另外

超级自豪，遇到的都是带着善意的笑容。

问：北京奥运会给他们带来了什么？

结论：服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野

不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断

提升，道德境界不断提高。

拓展延伸

介绍：志愿服务的含义、青年志愿者标志的寓意、志愿服务的原则、志愿精

神的内涵。

视频：2010年感动中国：中国志愿者。

考一考：是不是只有参加某个志愿服务团队才叫志愿服务呢？

结论：无论是哪种形式的社会公益会动，只要我们弘扬“奉献、友爱、互助、

进步”的志愿