初中语文教学课件：带上她的眼睛.pptx

曾经有这样一个人：

在人类还没发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；

在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；

在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；

……

你们知道“他”是谁吗？;刘慈欣

主要作品有：

《球状闪电》

《超新星纪元》

《三体》

《流浪地球》

《乡村教师》;带上她的眼睛;看到标题你可能提出哪些问题？;文章标题的作用：;学会浏览

1.捕捉信息：不指读，不出声，不转头，通过眼珠迅速转动去获取信息；

2.提取的信息包括：标题、作者、开头、结尾、段首、段尾等关键位置的信息以及与文章相关的其他信息（比如注释、旁批、阅读提示等）；

3.推测内容与主题：根据已有的信息推测，根据新获得的信息不断修正。;自读任务一浏览，把握内容;科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……;概括小说的主要事件;我问：“爸爸，这叫什么小说呀？”

父亲说：“这叫科学幻想小说。”

我问：“这里面，都是幻想的？”

父亲答：“是，但有科学依据。”

——刘慈欣《时间足够你爱》;;;

设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。作用：波澜起伏，引人入胜。

;;铺垫，是为了突出主要人物、事物或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄积酝酿气势。;铺垫和伏笔

?1、从目的上看，铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件蓄势；伏笔???为了对下文作暗示，以使下文的情节不引起读者疑惑。

2、从形态上看，铺垫是“显性”的，对次要人物或事件作浓墨重彩的描述，篇幅较大；而伏笔是“隐性”的，往往一笔带过。;;1.阅读《草原》部分，找出文中描写小姑娘的语句，有感情地读一读。

2.找出你深有感触的语句，做上标记，在课文空白处写点批注。;环境;作者对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？

明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。

而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。

;人物;“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”;（女生读）“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”

（男生读）虽然是无意识的,当一天的劳累结束后,我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意,鸟儿的鸣叫已能引起我的注意,我甚至黄昏时站在天桥上,看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的,但星星点点的嫩绿在其中出现,并在增多。当这种变化发展到让我觉察出来时,我又想起了她。;再说感受;有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。

为何离她不远了？除了一副神奇的眼镜连接了她和“我”，还有什么是相连的？;在这个钢筋水泥、电子程序的时代，科幻小说要关注现实问题、人类的困境和人性的极限，唤起对欣赏美的欲望，展现出对人类整体命运的深切关注和思考。

——刘慈欣

;（全体同学）这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花，一缕淡淡的清香，真像一首隐隐