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基于深度学习的初中语文教学设计：以《谁是最可爱的人》为例
一、教材分析
《谁是最可爱的人》由魏巍创作，是在他参加抗美援朝战争并从
朝鲜战场返回后所写。文章以战争为背景，深情赞颂了中国人民志愿
军的英雄主义精神。教师可以基于深度学习的理念开展教学，如通过
小组讨论、角色扮演和创意写作等活动，引导学生深入理解文本内容,
探讨文本背后的历史背景、文化意义和道德价值，让学生更深入地体
验和理解志愿军战士的精神。
二、学情分析
初一学生具有强的好奇心，情感丰富，对于英雄主义和牺牲精
神等主题具有强的敏感性。然
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