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《小草之歌》教案

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《小草之歌》教学设计

【教学目标】

1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。

2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】

品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。

【教学方法】

1.以读代讲，寓讲于读。

2.读中感受，读中体验。

【教学准备】

1.课前布置学生收集有关小草的资料

2．CAI课件

【教学课时】

两课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入课题

二、自读课文，学习生字新词

1.默读课文，了解课文内容。

2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。

3.自主识记生字，汇报识记方法。

4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。

三、初读感知

1.正确流利地朗读课文。

2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？

四、布置作业

第二课时

一、直接导入

1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。

（板书：小草之歌）

2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。回忆课文从哪几方面赞美小草的？

3.交流（相机板书：奉献作用生命力）

4.小结与过渡

诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。

二、美美地读

3．三读，读出体验

过渡：刚才我们通过抓关键词，体会到小草奉献的精神，读出了自己的感受，要想把诗美美地读，还可以把自己放入诗中来读，你们就是那一株微不足道的小草，再读读吧。

自由练读

指名读

男女合作读

4．熟读成诵

这么美的诗，让我们把他留在心中吧！

出示课件，自由填空

齐背

小结与过渡:背得真流利，看来朗朗上口的诗歌，大家都已印在心中，以这么快速度背会，不光是你们的记忆力超群，更是因为诗歌本身的魅力，仔细看13小节，在结构上有什么特点？

5．感受诗歌特点

预设（一）结构相似，句式相似——结构美

（二）每一节第一行都是“我是一株小草”——韵律美

（三）拟人的写法——语言美

小结：学习前三节时，我们通过抓关键词，读出了自己的感受，体会到小草的奉献精神，接着又把自己放入诗中，美美地读、美美地诵，我们看到了自信、坚强、勇于奉献地小草。

（二）美读4—6节

过渡：其实小草的作用也有很多，下面让我们用刚才的方法来美美的读4——6小节。请看大屏幕的“读书提示”

1．出示课件

从4—6小节中选择自己喜欢的一个小节，美美地读。

1、抓住重点语句，想想小草有什么作用？读出自己的感受。

2、把自己放到诗中去读。

2．自由练读

3．同桌交流

4．汇报

预设（一）喜欢团结坚强的小草

（二）勇敢的小草……

5.师生合作读

6小结：读得真棒呀！

（三）美读第7节

过渡：通过美美地读，我们看到了微不足道，弱不禁风的小草，我们还看到自信乐观勇于奉献的的小草，更看到了勇敢坚强作用巨大的小草，让我们再来美美地读最后一小节，又能看到怎样的小草？

1.自由读

2.交流、汇报

3.理解并指导读“天涯海角”

三、赞小草

过渡：读着这么美的诗，我们眼前似乎已经出现了一株株小草，让我们来夸夸这微不足道的小草吧！

课件出示

“面对小草，我想说

小结：你们的赞美之词，稍加整理可又是一首美丽的小诗呀！

四、配乐诵读

让我们跟着音乐，一起唱响这首小草的赞歌吧！

五、课外延伸

推荐读本

板书：

小草之歌

结构美

韵律美奉献美美地读

语言美作用大生命力