勾股定理与最短距离问题课件人教版八年级数学下册.pptx

第十七章勾股定理专题复习八年级·数学·人教版·下册勾股定理与最短距离问题

素养目标◎重点：勾股定理的应用.◎难点：空间观念的形成.1.会用勾股定理解决与圆柱体、长方体等有关的距离最短问题.（推理能力、空间观念）2.理解立体转化为平面图形的过程，用平面图形知识解决立体图形中的有关问题.（模型观念、几何直观）

温故知新1.圆柱体的展开图是什么？请你画出来.2.正方体的展开图是什么？请你画出来.3.如何用勾股定理解决圆柱体、正方体等展开图中的数学问题呢？

正方体展开图共11种，其中“141”型6个，“231”型3个，“33”型1个，“222”型1个.

正方体展开图

典例解析例1如图，圆柱的底面半径为6cm，高为10cm，蚂蚁在圆柱表面爬行.从点A爬到点B的最短路程是多少(结果保留小数点后一位)??

2.在侧面展开图上构造直角三角形，找出已知边长，利用勾股定理求解.归纳总结1.圆柱体的侧面是曲面，它的侧面展开图是一个长方形．3.通常将圆柱的曲面展开得到一个长方形，研究两点连线最短问题，从而将曲面的最短路径问题转化为平面最短路径问题.

典例解析例2如图，边长为2的正方体中，一只蚂蚁从正方体下方一边AB的中点P出发，沿着正方体的外表面爬到其一顶点C处的最短路径是多少?分析：(1)由图可知，点C′在平面BCC′B′和平面A′B′C′D′内.(2)所以可以分类讨论：要使距离最短，可找到蚂蚁可能行使的线段：当蚂蚁从点P沿平面ABB′A′-A′B′C′D′到达点C′时，得到展开图是图1；当蚂蚁从点P沿平面ABB′A′-BB′C′C′到达点C′时，得到展开图是图2.

典例解析?例2如图，边长为2的正方体中，一只蚂蚁从正方体下方一边AB的中点P出发，沿着正方体的外表面爬到其一顶点C处的最短路径是多少?

归纳总结2.根据题意构造直角三角形，确定好已知的直角边长，求解．1.正方体的侧面展开图是有“231”、“141”、“222”，不能有“田”字形和“凹”字形．3.正方体的展开图有多种形式，由于正方体所有的棱长都相等，因而无论经过哪两个面，展开图形中长方形的对角线都相等，利用两点之间线段最短解决问题.

典例解析例3如图，一个无盖的长方体形盒子的长、宽、高分别为8cm，8cm，12cm，一只蚂蚁想从盒底的点A沿盒的表面爬到盒顶的点B，你能帮蚂蚁设计一条最短的线路吗？蚂蚁要爬行的最短路程是多少？解：不同表面的最短线路展开后如图所示，有两种情况.如图1，因为AB2＝122＋(8＋8)2＝400，所以AB＝20cm.如图2，AB2＝82＋(12＋8)2＝464.因为464＞400，所以蚂蚁要爬行的最短路程是20cm.

归纳总结2.将长方形的盒子按不同方式展开，因得到不同的矩形，求出不同矩形的对角线，最短者即为正确答案．1.长方形的盒子按不同方式展开后，模型有：

能力提升葛藤是一种多年生草本植物，为获得更多的雨露和阳光，其茎蔓常绕着附近的树干沿最短路线盘旋而上.如图，如果把树干看成圆柱体，它的底面周长是12dm，当一段葛藤绕树干盘旋1圈升高9dm时，这段葛藤的长是多少??

典例解析例4如图，△ABC是等边三角形，AB＝6，N是AB的中点，AD是BC边上的中线，M是AD上的一个动点，连接BM，MN，则BM＋MN的最小值是.?分析：连接CM，CN，由等腰三角形的性质可知：AD是BC的垂直平分线，得BM=CM，则BM+MN=CM+MN，即当点C、M、N三点共线时，BM+MN最小值为CN的长，利用勾股定理求出CN的长即可．

?典例解析例4如图，△ABC是等边三角形，AB＝6，N是AB的中点，AD是BC边上的中线，M是AD上的一个动点，连接BM，MN，则BM＋MN的最小值是.??

归纳总结1.当两定点在直线同侧时，作其中一点关于直线的对称点，连接对称点与另一点(三点共线)，即可得到最短路径.常用模型：2.构造直角三角形，利用勾股定理求解.

能力提升在长30cm的正方体无盖的木箱中，如果在箱内的B处有一只昆虫，壁虎要在外箱壁棱CD的中点A，它至少要爬多远的路程才能吃掉在B处的昆虫？?

典例解析?分析：过点A作AC⊥ON，利用勾股定理求出AC的长与200m相比较，发现受到影响，然后过点A作AD=AB=200m，求出BD的长即可得出居民楼受噪音影响的时间．

??典例解析

1.如图，一圆柱高8cm，底面半径2cm，一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食，要爬行的最短路程(π取3）是()A.20cm B.10cm C.14cm D.无法确定B能力提升?

2.如果把树干看成圆柱体，它的底面周长是50cm，当一段葛藤绕树干盘旋2圈升高为2.4m时，那么这段葛藤的长是（）