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《只有一个地球》第一课时教学设计

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《只有一个地球》教学设计

【教学内容】

《只有一个地球》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的讲读课文。

【教学目标】

1、默读课文，自主认识生字新词。能联系上下文理解“晶莹、璀璨、渺小”等词。

2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的可爱。

3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

【教学重点】

理解句子“我们这个地球太可爱了”，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护地球的意识。

【教学难点】

1、根据提供的词语复述课文。

2、联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

【课前准备】

1、教师搜集有关地球知识的资料。

２、学生充分预习课文，掌握生字新词。

【教学内容】

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1、猜谜：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。（打一物）

2、关于地球，你知道多少？（交流收集的资料）

今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。

二、根据预习作业，检查预习情况

1、出示预习作业，检查生字词情况

1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：

①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：

晶（）莹（）资（）璀（）璨（）

慷（）慨（）恩赐（）滥（）用

②我要抄写下列词语，争取会听写。

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用

威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲

自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。

通过反复读书，我知道了课文从宇航员遥望地球引入，接着从、、三个方面来说明只有一个地球的事实。最后，告诉人类应该。从中，我明白了地球太了，同时又太容易了。

（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）

重点练习，品读感悟

再读第二自然段，说说这一段你可以学到哪些说明方法？

生交流，师总结。

课文告诉我们“它只有这么大，不会再长大。”现在明白为什么说“同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。”

总结

课文还说遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？这留着我们下节课一起探讨。

六、布置作业

1、搜集有关地球遭受破坏的资料。

2、读文中3-8自然段，遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？

3、看到这些，你想对人类说些什么？

板书设计

13.只有一个地球

美丽壮观和蔼可亲渺小

第二课时

3、感悟地球的容易破碎

（1）演示图片：砍伐树木，乱倒垃圾，捕杀动物。排放浓烟等。

看了这些，你想说什么？

（2）看到这些，我们也更加深刻地感受到了地球母亲容易破碎的一面，找出文中相关的语句读一读。

示重点句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

指导学生理解“本来”的意思，体会用词的准确与严谨。

4、感悟“只有一个地球”

既然这一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁，那我们干脆移居到别的星球上去，可以吗？

（1）学生读相关内容，表明观点，说明理由。

（2）出示：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

引导学生理解“40亿万千米”的范围以及“至少”的含义，进一步感受说明文用词的准确性。

四、讨论交流，提升情感

1、既然我们暂时无法移居到别的星球上去，那目前我们唯一能做的又是什么呢？（用书中的话回答）

2、小组讨论，全班交流：结合生活实际，说说我们应该为保护地球母亲做点什么。

3、郑重宣誓：加入环保行列！激发学生爱护地球、保护环境的意识。

我是一名小学生，我向地球妈妈宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地球、善待地球，从小做起，从我做起，争创环保小卫士！

——宣誓人：

五、总结全文，写法指导

这篇课文是一篇说明文，