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《整式加减复习》一对一讲义

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课题

整式加减复习

授课时间：2016-01-0914：00——16:00

备课时间：2016-01-06

教学目标

复习整式加减

重点、难点

1、单项式、多项式的次数，对同类项的理解；

2、化简求值；

3、整体代入思想

考点及考试要求

1、熟练掌握整式加减的相关概念：代数式、单项式、多项式、整式、同类项；

2、准确进行整式加减运算

教学内容

第一课时知识梳理

一、代数式

1、代数式的定义：

代数式是运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子，式子中不含等号或不等号，单独的一个数或字母也是代数式。

例：下列各式中，代数式有

⑴0,⑵-3,⑶a+2,⑷-ab,⑸v=,⑹a+b=b+a,⑺32,⑻4×(-5)=-20.

2、写代数式

书写代数式要规范，尤其是有乘除运算时，要按规定规范书写。一般写法如下：

（1）数字与数字相乘用“×”；数字与字母相乘，或者字母与字母相乘用“·”或省略不写。（注意写“·”的位置不要靠下，以免与小数点“.”混淆。）如：a的5倍，写作：5·a不要写成a.5。

数字与字母相乘，数字因式应写在字母的之面；字母和带分数相乘时，要把带分数化成假分数。

如：3乘a写作：a不要写成3a

代数式中的除号一般用分数线表示。如：5除以a写作，不要写成5÷a；c除以d写作，不要写成c÷d

（4）几个字母因数排列时，一般按字母顺序排列。如：通常写成

（5）如果代数式后面带有单位名称，是乘除运算结果的直接将单位名称写在代数式后面，若代数式是带加减运算且须注明单位的，要把代数式括起来，后面注明单位。如：甲同学买了5本书，乙同学买了a本书，他们一共买了（5+a）本

（6）关于约定的写法；一些写法是约定俗成的，比如当数字与字母相乘，数字因数为1时，通常把1省略不写；“a与b的差”是指“a-b”，而不是“b-a”；“a、b的平方和”是指“a、b两个数分别平方后相加的和”，即“a2+b2”，而不是“a+b2”；同样，“a、b的平方差”是指“a、b两个数分别平方后相减的差”，即“a2-b2”，而不是“a-b2”，等等。

例：下列各式中：（1）（2）（3）（4），其中符合代数式书写要求的个数为（）

A.1B.2C.3D.4

二、整式的有关概念

1．单项式

（1）概念：注意：单项式中数与字母或字母与字母之间是乘积关系，例如：可以看成，所以是单项式；而表示2与的商，所以不是单项式，凡是分母中含有字母的就一定不是单项式.

（2）系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.例如：的系数是；的系数是

注意：①单项式的系数包括其前面的符号；②当一个单项式的系数是1或时，“1”通常省略不写，但符号不能省略.如：等；③是数字，不是字母.

（3）次数：一个单项式中，所有字母指数的和叫做这个单项式的次数.

注意：①计算单项式的次数时，不要漏掉字母的指数为1的情况.如的次数为，而不是5；②切勿加上系数上的指数，如的次数是3，而不是8；的次数是5，而不是6.

2．多项式

然不正确；②不能合并的项，在每步运算中不要漏掉.

（2）法则：合并同类项就是把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变.

注意：①合并同类项，只是系数上的变化，字母与字母的指数不变，不能将字母的指数相加；②合并同类项的依据是加法交换律、结合律及乘法分配律；③两个同类项合并后的结果与原来的两个单项式仍是同类项或者是0.

3．去括号与填括号

（1）去括号法则：括号前面是“＋”，把括号和它前面的“＋”去掉，括号内的各项都不变号；括号前面是“－”，把括号和它前面的“－”去掉，括号内的各项都改变符号.

注意：①去括号的依据是乘法分配律，当括号前面有数字因数时，应先利用分配律计算，切勿漏乘；②明确法则中的“都”字，变符号时，各项都变；若不变符号，各项都不变.例如：；③当出现多层括号时，一般由里向外逐层去括号，如遇特殊情况，为了简便运算也可由外向内逐层去括号.

（2）填括号法则：所添括号前面是“＋”号，添到括号内的各项都不变号；所添括号前面是“－”号，添到括号内的各项都改变符号.

注意：①添括号是添上括号和括号前面的“＋”或“－”，它不是原来多项式的某一项的符号“移”出来的；②添括号和去括号的过程正好相反，添括号是否正确，可用去括号来检验.例如：

4．整式的加减

整式的加减实质上是去括号和合并同类项，其一般步骤是：

（1）如果有括号，那