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第一目“生命的追问”微课教学设计
【课程标准】
2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起
【评价目标】《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（思想品德）》
一、成长中的我
表现标准
情感态度价值观知识能力
感悟生命的意义，追2.6.1生命的意义与解释生命的价值与意义，能够珍爱自
求生命的价值，形成价值己的生命，又尊重和善待他人的生命。
为社会作贡献的意
愿。
【教材分析】
本课是选自《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第四单
元第十课《绽放生命之花》第一框题《感受生命的意义》第一目“生命的追问”，通过前面的
学习，学生对生命的永恒、敬畏生命、守护生命、增强生命的韧性等生命内容已经有一定了
解，本课主要认识人的生命的意义、感悟有意义的人生，因感悟而追求生命的价值，形成为
社会作贡献的意愿，也为下一步“活出生命的精彩”的教学作铺垫。
【学情分析】
当今社会育人环境发生了深刻变化,中学生漠视生命,自杀、伤人等校园暴力事件时有发
生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。初中阶段作为中学生的重要成长时期，是未来人
生道路的一个新起点和人生发展的一个转折点，初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向
青年期过渡的阶段，他们充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾，
容易受到来自社会各方面不良因素的影响，在学生人格品质形成的关键时期,进行生命教育,
认识人的生命的意义、感悟有意义的人生，提升自我存在的目的和价值的感知程度，对中学
生的健康成长具有非常重要的作用。
【教学目标】
目标1:通过视频导入、采访展示环节，认识人的生命的意义。（知识目标）
目标2:通过志愿行动环节，感悟有意义的人生。（能力目标）
目标3:通过视频导入、采访展示、志愿行动、格子人生等环节，感悟生命的意义，追求
生命的价值，形成为社会作贡献的意愿。（情感态度价值观目标）
【教学重点】
1、认识人的生命的意义
2、感悟有意义的人生
【教学难点】
感悟生命的意义，追求生命的价值，形成为社会作贡献的意愿。
【时间安排】10分钟
【教学准备】多媒体、布置学生完成课前采访活动
【教学方法】讲授法、分析归纳法、小组合作探究法、导学案教学法
【教学过程】
教学内容
设计
教师活动学生
教学环节意图
活动
视频导入，生命思考通过励志演
视频导入：生命励志演讲片段讲视频导入
教师导语：视频里的内容是新东方教育集团董事长观赏课题，启发学
一、探究生命俞敏洪关于生命的两种生活方式的演讲，俞敏洪提出了生思考人的
人要像树一样的成长，要像水一样不断积累自己的力量思考生命的意义
的观点。值得我们思考。同学们你有什么看法？（问答）目标1
我们在追问生命的时候，一定要关注两个问题。
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