5.2北方地区和南方地区（第2课时）（教案）（湘教版）.docxVIP

课题：5.2北方地区和南方地区

课时：第2课时

教学目标：

1、读图了解南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况；

2、通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳南方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这一地理单元自然地理环境对生产、生活的影响；

3、通过对北方地区和南方地区自然地理和人文地理特征的比较，了解这两大地理单元地理差异；

4、进一步掌握学习区域地理的一般方法。

教学重难点：

重点：南方地区的自然地理特征，南北方地区差异

难点：南方地区自然环境对生产生活的影响

教学方法：读图分析、合作探究、自主学习

教学过程：

一、新课导入：

图片导入：判断以下食物属于南方还是北方？

图一图二图三

学生：图一、二属于北方地区，图三属于南方地区。

二、新课讲授：

（一）南方地区

教师：学习思路：位置与范围→自然特征→农业→资源与工业→旅游资源。

1、活动①：找出南方地区主要的海峡、岛屿、半岛，濒临的海洋，说出本区的地理位置及其特点。

南方地区位于秦岭—淮河以南，青藏高原以东，中国东南部，东边濒临黄海和南海，南边濒临南海；范围包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。

教师：南方地区面积约占全国的25%，人口约占全国的55%，本区西部分布有30多个少数民族，云南省是中国少数民族最多的省级行政区域单位。

活动②：说出位于南方地区的省级行政区域单位及其行政中心。

学生：南方地区包括苏（南京）、皖（合肥）、鄂（武汉）、渝（重庆）、蜀（成都）、滇（昆明）、黔（贵阳）、湘（长沙）、赣（南昌）、浙（杭州）、沪（上海）、闽（福州）、粤（广州）、桂（南宁）、琼（海口）、台、港、澳等。

活动③：找出南方地区主要的地形区，本区地跨中国地势的第二、三级阶梯，找出其界线，说界线以东、以西地区主要的地形类型。

问题：南方地区西部有____________和____________，东部有_______________和____________。

学生：南方地区西部有云贵高原和四川盆地，东部有长江中下游平原和东南丘陵。

2、地形特点：南方地区平原地区河湖众多，水网纵横，有“水乡”之称。山地丘陵区大多植被繁茂，郁郁葱葱，景色秀丽。

资料①：紫色土主要分布在中国的亚热带地区，以四川盆地为主，因此四川盆地也有“紫色盆地”之称。紫色土是紫色岩石在频繁的风化作用和侵蚀作用下形成的，富含丰富的磷、钾等矿物质，土壤肥沃。

资料②：云南东川红土地被专家认为是全世界除巴西里约热内卢外最有气势的红土地，而其景象比巴西红土地更为壮美。南方地区被称为“红土地”。

3、活动①：对照中国降水量分布图和气候类型分布图，说出南方地区的年降水量和主要气候类型。

学生：南方地区热量充足，降水丰沛。南方地区属于亚热带和热带湿润地区，大部分地区年降水量在800毫米以上。南方地区大部分属于亚热带季风气候，南部有热带季风气候。

活动②：对照中国温度带分布图和干湿地区分布图，说出南方地区的温度带和干湿地区。

学生：南方地区主要为亚热带和热带。南方地区主要属于湿润区。

4、气候特征：

师生总结：南方地区热量充足，降水丰沛，雨热同期。

5、活动：“南船北马”是中国传统交通工具的地域特色，试从自然地理环境的角度解释其原因。

教师引导学生总结：南方气候湿润，降水丰富，地表河网密布，为适应“水乡”的船舶运输便应运而生。而北方多气候较为干旱，草场广布，畜牧业发达，马匹除了提供乳肉产品外，又以其耐力好、速度快而被北方人民驯化为代步工具，成为北方大地的交通工具。

6、思考：南方地区发展农业的条件

优势：气候湿热，水热条件优越；平原地区地势低平；河湖密布，灌溉条件良好。

劣势：红壤酸性强，土质粘重；山区广布。

7、活动：联系八年级上册所学知识，结合我国南方地区的气候特征，思考南方地区的农作物熟制有什么特点？主要的农产品有哪些？

结论：耕地类型以水田为主；熟制为一年两熟到三熟；江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原是中国重要的商品粮基地。

物产丰饶：本区物产丰饶，是全国最大的水稻、生猪、柑橘、茶叶、桑蚕、甘蔗、淡水鱼等水产品和热带作物产区。

阅读：中国的热带作物

南方地区南部是中国重要的热带作物产区。海南岛、雷州半岛、台湾岛南部和云南省南部属于热带季风气候，这些地区的活动积温在8000℃以上，最冷月平均气温高于16℃，并且降水丰沛，雨热同期，这就为热带作物的生长提供了适宜条件。中国热带作物主要有橡胶、椰子、咖啡、胡椒、剑麻、油棕等。

活动：下面是某超市水果区货架上的水果品名及其产地标签，其中产地标注错误的是哪一个？

8、矿产资源

南方地区的有色金属矿产资源相当丰富，如云南东川和江西德兴的铜、广西平果的