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第六单元：思维的火花;15.自相矛盾
——第一课时;15.自相矛盾;朗读小贴士;读准字音;读准字音;读准字音;读准字音;整体感知;问题万花筒;朗读小贴士;理解百宝箱;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”;或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”;或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”
其人弗能应也。
;或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”
其人弗能应也。
;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
;楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
;理解百宝箱;自相矛盾
楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛/之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
;共学;15.自相矛盾
——第二课时;古今对对碰;自相矛盾;读故事，引矛盾;吾盾之坚，物莫能陷也。;吾矛之利，于物无不陷也。;吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
;以子之矛陷子之盾，何如？;其人弗能应也。;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，楚人片面地夸大了矛和盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。;博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。;★根据提示语，用自己的话讲讲这个故事。
那个楚国人（），先夸口说（）。
又夸口说（）。围观的人问他（）？
他（）。
★★★把故事讲正确。
可以通过结合注释、联系上下文、看插图等???法，把原文的意思讲正确、讲清楚。
★★★★★把故事讲生动。
可以加上表情、动作、创造性地来讲讲这个故事。
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