一年级上册美术教案-第19课 心中的太阳丨浙美版（2012） .docx

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一年级上册美术教案-第19课心中的太阳丨浙美版（2012）

教学内容：

本节课为一年级上册美术课程，主题为“心中的太阳”。课程内容围绕太阳的形象和意义展开，通过观察、想象、表达等活动，让学生了解太阳的特点，感受太阳给人们带来的温暖和希望，培养学生对美好事物的感知能力和表达能力。

教学目标：

1.让学生了解太阳的特点，知道太阳是地球的能量来源，给人们带来温暖和光明。

2.培养学生对美好事物的感知能力，学会用简单的语言和画面表达自己的感受。

3.培养学生的想象力，鼓励学生用自己喜欢的方式描绘心中的太阳。

4.培养学生的合作意识，学会与同伴分享和交流。

教学难点：

1.如何引导学生观察太阳的特点，理解太阳的意义。

2.如何帮助学生用恰当的语言和画面表达自己的感受。

3.如何激发学生的想象力，鼓励他们创作出有个性的作品。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、投影仪、太阳图片、画纸、彩笔等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入：通过展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，让学生说说自己对太阳的认识和感受。

2.新课内容：讲解太阳的基本特点，如形状、颜色、光芒等，让学生了解太阳是地球的能量来源，给人们带来温暖和光明。

3.想象创作：鼓励学生发挥想象力，用自己喜欢的方式描绘心中的太阳。教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流心得和感受。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性，鼓励学生在生活中关注美好事物，学会表达自己的感受。

板书设计：

心中的太阳

1.太阳的特点

2.太阳的意义

3.描绘心中的太阳

4.作品展示与交流

作业设计：

1.让学生回家后，观察太阳的变化，用画笔记录下来。

2.家长协助孩子，用简单的语言描述太阳的特点和意义。

3.鼓励学生将自己的作品和观察记录带到学校，与同学分享。

课后反思：

本节课通过观察、想象、表达等活动，让学生了解太阳的特点，感受太阳给人们带来的温暖和希望。在教学过程中，教师注重激发学生的想象力，鼓励他们创作出有个性的作品。同时，通过作品展示和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的审美能力。此外，教师还可以设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，培养他们的创造力和实践能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

1.导入：通过展示太阳图片，引导学生观察太阳的特点，让学生说说自己对太阳的认识和感受。在此环节，教师可以提出一些引导性问题，如“你们看到的太阳是什么样子的？”“太阳给我们的生活带来了什么？”等，以激发学生的兴趣和思考。

2.新课内容：讲解太阳的基本特点，如形状、颜色、光芒等，让学生了解太阳是地球的能量来源，给人们带来温暖和光明。在此环节，教师可以结合生活实例，让学生更加直观地感受到太阳的重要性。例如，可以让学生想象一下，如果没有太阳，我们的生活会发生怎样的变化？

3.想象创作：鼓励学生发挥想象力，用自己喜欢的方式描绘心中的太阳。在此环节，教师可以提供一些创作建议，如用彩笔描绘太阳的颜色、用剪刀剪出太阳的形状等。同时，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相交流心得和感受。在此环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，同时学会倾听和尊重他人的意见。此外，教师还可以引导学生从作品中发现美好，培养学生的审美能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性，鼓励学生在生活中关注美好事物，学会表达自己的感受。在此环节，教师可以再次强调太阳给人们带来的温暖和希望，让学生明白关注美好事物的重要性。

针对以上教学过程，教师在实际操作中还需注意以下几点：

1.注重个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。例如，在想象创作环节，教师可以提供多种创作方式，让每个学生都能找到适合自己的表达方式。

2.培养合作意识：在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识。例如，在作品展示环节，可以让学生分组进行，每组选出一个代表进行汇报。这样既能锻炼学生的表达能力，又能培养他们的团队合作精神。

3.激发学生的创造力：在教学过程中，教师要善于激发学生的创造力。例如，在想象创作环节，教师可以提出一些开放性问题，如“你们心中的太阳是什么样子的？”“太阳会给你们带来怎样的感受？”等，让学生自由发挥，创作出有个性的作品。

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