分数乘分数教案.docx

分数乘分数

重点：分数乘分数的计算方法;

难点：理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。一、旧知铺垫

353

3

5

3

3

4= 16×32= 15×5= 8

12

×

2、说一说，分数乘法的计算方法、步骤。

整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。

能约分的要先约分，再计算

3、根据题意列出算式。

×12=

一袋大米，每天用去3

4

某修路队，每天修路3

2

千克，3天用去多少千克？

千米，5天修多少千米？

一辆汽车，每小时行驶全程的3

20

,4小时行驶全程的几分之几？

二、探索新知

1、教学例3。

出示题目：

1

问题一：4 小时粉刷这面墙的几分之几？

（1）你想怎样列式？学生回答，教师板书。

1 1

5×4

(2)分数乘分数怎样计算？

×①1 1

×

5 4

表示什么？

×经过讨论，使学生理解1 1

×

5 4

，就是求1

5

的1是多少,也就是说把1平

4 5

均分成4份，取其中一份是多少？

①画示意图分析。

1

的 ，是占整面墙的从图上可以看出，这面墙的1 1

的 ，是占整面墙的

5 4 20

1 1 1

5×4＝20

②发现分数乘分数的计算方法。

③引导学生观察算式和结果，看一看其中的联系。

1 1 ( ) 1

5×4＝( ) =20

想一想：虚线框中，应该是怎样的一个计算过程呢？

学生经过思考交流，不难发现其中的计算过程。学生回答，教师板书补充其中的计算过程。

1 1 1×1 1

5×4

＝5×4

=20

然后，联系以上的算式，让学生说一说计算方法。

学生不难发现：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

问题二：3

4

小时粉刷多少呢？

引导学生列出算式

1 3

5×4

你认为计算结果是多少？学生回答，教师板书

1 3 1×3 3

5×4＝5×4=20

画示意图加以验证。

× 的意义加以分析。注意：画示意图时，要紧密结合1

× 的意义加以分析。

5 4

总结分数乘分数的计算方法。

三、课后练习

四、课堂小结

2