《幸福在里》公开课教案素材.doc

?《幸福在里》公开课教案素材（一）

一、教学目标

1.让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一种内在的感受，而非外在的物质。

2.培养学生积极的心态，学会从生活中发现幸福。

3.提高学生的情感素养，培养他们关爱他人、珍惜当下的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到幸福是一种内在的感受，学会从生活中发现幸福。

2.教学难点：培养学生积极的心态，关爱他人，珍惜当下。

三、教学方法

1.讨论法：引导学生就幸福的话题展开讨论，激发他们的思考。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

四、教学准备

1.案例材料：收集相关的幸福案例，用于教学分析。

2.教学道具：准备一些与幸福相关的道具，如照片、实物等，用于展示和引导讨论。

五、教学过程

1.导入：以一个幸福的故事导入课堂，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解幸福的含义，引导学生认识到幸福是一种内在的感受。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的幸福故事，互相交流感受。

4.案例分析：分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

5.情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

7.作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中创造幸福。

《幸福在里》公开课教案素材（二）

六、教学目标

1.让学生理解幸福是一种内在的感受，而非外在的物质。

2.培养学生积极的心态，学会从生活中发现幸福。

3.提高学生的情感素养，培养他们关爱他人、珍惜当下的意识。

七、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到幸福是一种内在的感受，学会从生活中发现幸福。

2.教学难点：培养学生积极的心态，关爱他人，珍惜当下。

八、教学方法

1.讨论法：引导学生就幸福的话题展开讨论，激发他们的思考。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

九、教学准备

1.案例材料：收集相关的幸福案例，用于教学分析。

2.教学道具：准备一些与幸福相关的道具，如照片、实物等，用于展示和引导讨论。

十、教学过程

1.导入：以一个幸福的故事导入课堂，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解幸福的含义，引导学生认识到幸福是一种内在的感受。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的幸福故事，互相交流感受。

4.案例分析：分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

5.情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

7.作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中创造幸福。

《幸福在里》公开课教案素材（六）

六、教学目标

1.让学生理解幸福是一种内在的感受，而非外在的物质。

2.培养学生积极的心态，学会从生活中发现幸福。

3.提高学生的情感素养，培养他们关爱他人、珍惜当下的意识。

七、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到幸福是一种内在的感受，学会从生活中发现幸福。

2.教学难点：培养学生积极的心态，关爱他人，珍惜当下。

八、教学方法

1.讨论法：引导学生就幸福的话题展开讨论，激发他们的思考。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

九、教学准备

1.案例材料：收集相关的幸福案例，用于教学分析。

2.教学道具：准备一些与幸福相关的道具，如照片、实物等，用于展示和引导讨论。

十、教学过程

1.导入：以一个幸福的故事导入课堂，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解幸福的含义，引导学生认识到幸福是一种内在的感受。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的幸福故事，互相交流感受。

4.案例分析：分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

5.情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

7.作业：布置一道思考题，让学生课后思考如何在生活中创造幸福。

《幸福在里》公开课教案素材（七）

六、教学目标

1.让学生理解幸福是一种内在的感受，而非外在的物质。

2.培养学生积极的心态，学会从生活中发现幸福。

3.提高学生的情感素养，培养他们关爱他人、珍惜当下的意识。

七、教学重点与难点

1.教学重点：让学生认识到幸福是一种内在的感受，学会从生活中发现幸福。

2.教学难点：培养学生积极的心态，关爱他人，珍惜当下。

八、教学方法

1.讨论法：引导学生就幸福的话题展开讨论，激发他们的思考。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加直观地理解幸福的内涵。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人、珍惜当下。

九、教学准备