高校课题申报：基于项目驱动的分层渐进式高校创新创业教育实践途径和方法研究.pdf

业教育实践途径和方法研究

高等教育

课题类别：一般课题

关键词：项目驱动分层渐进创新创业教育

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

1.1

一、问题的提出深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发

展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、

促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。作为培养高端人才的高校

如何在这个大背景下，进一步优化育人理念，提升教学水平，真正的做到

创新创业的人才培养摇篮的关键作用，是一个现实和非常迫切的问题。但

高校从自身教学育人定位和实际情况出发，在创新创业的教育实践上很难

整合各级各类资源，这就需要创建一种新的模式和方法去提高高校创新创

业的育人效果，将“高校、政府和企业”三位一体整体考虑和设计，通过

有效的实践育人方法去培养更多的具有创新意识和创业能力的大学生，从

而探索和形成一条有效的实践途径，进一步推动高校创新创业教育水平，

培养更多的高水平的创新性人才，本课题就是从如何有效进行创新创业教

育与实践提出具体的实践途径和方法。

课题研究的界定

本课题主要是关注高等教育中高校在国家层面打造大众创业、万众创新这

个新局面的要求下，研究如何结合高校、地方和企业资源，构建“三位一

体”的教育模式以进一步提高实践育人效果，主要探究基于项目驱动的高

校创新创业实践育人的平台构建和运行的长效机制。重点以项目平台构建

和运行管理为主线，在教师的指导下，将学生大学四年分成四个阶段，通

过认知、调研、科创和实训四个过程，整合高校、企业、地方三方资源，

构建创新创业的实践育人项目驱动的四级平台，分层渐进，充分调动学生

的科学探究积极性和创新创业意愿，提升大学生的实践能力和创新创业素

养。

1.3国内外研究现状述评与西方发达国家相比，我国的大学生创新创业

教育发展落后，有学者认为当前我国高校创新创业教育还仅仅停留在一种

意识的或是感性的层面，缺乏系统化。创新创业教育的有助于培养、发扬

创新人才资源优势，增加我国大学生的国际竞争力；也有利于促进教育理

论的创新。因此，无论在现实还是理论上，研究我国大学生创新创业教育

都具有重大意义。此外，也有学者从优化创业教育的外部环境角度出发，

研究大学生创新创业教育如何实现可持续性发展，如产学研衔接、校企合

作、高校建设、政策保障、促进措施等。1、从研究内容来看，主要涉及教

育模式、体系构建、人才培养方法、路径、服务平台和项目建设、现状分

析和对策研究等等。其相关研究先导性明显，指导性较强，初步形成了系

统性研究成果。这些研究优化了大学生创新创业教育的目标、内容和模式，

具有重要的探索意义。2、从研究方法来看，主要有定性研究和案例研究。

国内外研究现况做一个历史性的梳理、总结我国创新理念淡薄、执行力度

不够、市场协同不力、实践环节薄弱等诸多问题，结合具体情况，给出教

育改革的策略途径和操作手段。案例研究则强调针对某个区域的实际情况，

总结发达国家的有效经验，发展本地的创新创业事业。3、从研究视角来看，

基于教育学、社会学、经济学、管理学视角的研究较为多见。跨学科多维

度的研究不多，但前沿新颖。

1.4选题意义与研究价值：选题意义①实践意义：深化高等学校创新创业

教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切

需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重

要举措。本项目针对高校创新创业教育实践平台短缺和指导帮扶不够，突

出以项目驱动的方式整合校、企、地三方资源，并结合学生身心发展规律，

分层次渐进式的打造各类实践教育平台，探索一种有效的工作模式和长效

机制，是对实践育人模式的有益探索和实践。②理论意义：本项目将项目

管理的基本理论、基本思路、基本方法应用于创新创业实践教育过程中，

并结合学生的学习发展规律，分层渐进的进行创新创业教育实践，融合教

育学和管理学学科知识，进行多维度研究。研究价值

基于项目驱动的分层渐进式实践育人模式探究，是将项目管理的基本理论、

基本思路、基本方法应用于创新创业实践教育过程中。以项目平台及其运

行为主线，在遵循学生发展规律的前提下将大学生的学习生活分层分类的

和创新创业教育平台对接，整合高校、企业、地方三类资源，渐进式的开

展实践创新创业活动，这样可以充分发挥项目化平台的灵活性、扩展性和

2.1课题理论依据与研究目标本课题以管理学和教育学的理论知识为基

础，重点突出高校创新创业教育的主要目标，着重构建基于这三个方面