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第一单元－部编版语文四下同步知识速览（pdf版）

语文

同步知识速览四年级下册

第一单元

1古诗词三首

项目内容

杂(zá)稀(xī)篱(lí)

杂(zá)篱(lí)徐(xú)蜻(qīng)蜓(tíng)蝶(dié)

会认字疏(shū)锄(chú)剥(bō)会写字宿(sù)徐(xú)疏(shū)

茅(máo)檐(yán)翁(wēng)

赖(lài)剥(bō)字

词sù(宿舍)

徐(徐缓)篱(篱笆)疏(疏远)bō(剥削)

形近字多音字xiǔ(一宿)()()()途路途离离开蔬蔬菜bāo(剥皮)

xiù(星宿)

疏———稀四时———四季

近义词反义词疏———密深———浅肥———瘦

田园———田野惟有———只有

1.梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。

前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,突出了夏季南方农村景物的特点,有花

有果,有色有形,色彩鲜丽,写出了田园之美。

2.儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。

后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走和“追”这两个动词,写出了儿童的天

真烂漫,极富童趣。而黄蝶更加顽皮,它置身于黄色的菜花之中,让人无法找到。全诗至

难句

此戛然而止,给读者留下无穷的想象和回味的空间。

点评

3.茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪

作者开篇运用白描手法,勾勒出“低小的“茅檐”和“溪上的“青草”,只寥寥几笔便

形象地描画出江南农村的特色,为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇,

他们的谈话带着吴音,显得温柔、有趣,由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好一词

可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句

通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面,生动地表现了农家生活的温馨、安适。

《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等描写初夏农

村的自然景色及农人紧张的劳动气氛,表现了诗人对田园风光的热爱之情。

《宿新市徐公店》描写了清新美丽的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画

中心面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童

思想的喜爱以及对乡村生活的向往之情。

《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面,词人把这家老小的

不同的面貌和情态描写得惟妙惟肖、活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现人情之美和生

活之趣,表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

结构

图示

001

课时作业本

续表

项目内容

要点

清平乐:词牌名。“乐”,这里读yuè。村居:词的题目。

补充

2.

白天变长了,路边的篱笆在夏日映照下,没有行人经过,一切都是那样安静,只有蜻

蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。“无人过的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比,让我似乎看

到了农村生活的忙碌与祥和。

课后

儿童奔跑着去追蝴蝶,黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。我仿

习题

佛听到了孩子们的嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声,似乎看到了孩子们找蝴蝶

解答

时四处张望却找不到的失落可爱的样子。

我能想象出大儿子在勤劳地锄地,二儿子心灵手巧,正在编织鸡笼。从“剥字我

可以想象出小孩儿剥莲蓬时,时而仰卧,时而侧卧,时而俯卧,一副顽皮天真的可爱模样。

2乡下人家

项目内容

构()饰()蹲()

构(gòu)()()

gòushìdūn冠guān朴pǔ凤(fèng)序(xù)()()()

例(lì)

素sù率shuài倘tǎn

会认字g会写字率()觅(()()()shuàimì)耸(sǒn)

附fù捣dǎo绘huìg

踏()倘()绘(()tàtǎnghuì)

谐xié