【小升初经典案例解析】小升初（六年级下册）《“牛吃草”问题、鸡兔同笼问题、方阵问题》30类经典案例解析.人教版.doc

【小升初经典案例解析】小升初（六年级下册）《“牛吃草”问题、鸡兔同笼问题、方阵问题》30类经典案例解析.人教版

【小升初经典案例解析】小升初（六年级下册）《“牛吃草”问题、鸡兔同笼问题、方阵问题》30类经典案例解析.人教版

文库内包村两办、人大、政协、纪检、组织、宣传、政法、公安、统战、群团、企业、教育、企业金融、政府经济、经济开发区、税务、乡群、卫生医疗等内容。

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小升初30类经典案例解析（第七套）

班级姓名得分

第19类：“牛吃草”问题

【含义】“牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题，也叫“牛顿问题”。这类问题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素。

【数量关系】草总量=原有草量＋草每天生长量×天数

【解题思路和方法】解这类题的关键是求出草每天的生长量。

【例】一块草地，10头牛20天可以把草吃完，15头牛10天可以把草吃完。问多少头牛5天可以把草吃完？

解析：草是均匀生长的，所以，草总量=原有草量＋草每天生长量×天数。求“多少头牛5天可以把草吃完”，就是说5天内的草总量要5天吃完的话，得有多少头牛？设每头牛每天吃草量为1，按以下步骤解答：

（1）求草每天的生长量

因为，一方面20天内的草总量就是10头牛20天所吃的草，即（1×10×20）；另一方面，20天内的草总量又等于原有草量加上20天内的生长量，所以

1×10×20=原有草量＋20天内生长量

同理1×15×10=原有草量＋10天内生长量

由此可知（20－10）天内草的生长量为

1×10×20－1×15×10=50

因此，草每天的生长量为50÷（20－10）=5

（2）求原有草量

原有草量=10天内总草量－10内生长量=1×15×10－5×10=100

（3）求5天内草总量

5天内草总量=原有草量＋5天内生长量=100＋5×5=125

（4）求多少头牛5天吃完草

因为每头牛每天吃草量为1，所以每头牛5天吃草量为5。

因此5天吃完草需要牛的头数125÷5=25（头）

答：需要5头牛5天可以把草吃完。

【强化训练】

1.一只船有一个漏洞，水以均匀速度进入船内，发现漏洞时已经进了一些水。如果有12个人淘水，3小时可以淘完；如果只有5人淘水，要10小时才能淘完。求17人几小时可以淘完？

第20类：鸡兔同笼问题

【含义】这是古典的算术问题。已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚，求鸡、兔各有多少只的问题，叫做第一鸡兔同笼问题。已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题。

【数量关系】第一鸡兔同笼问题：

假设全都是鸡，则有

兔数=（实际脚数－2×鸡兔总数）÷（4－2）

假设全都是兔，则有

鸡数=（4×鸡兔总数－实际脚数）÷（4－2）

第二鸡兔同笼问题：

假设全都是鸡，则有

兔数=（2×鸡兔总数－鸡与兔脚之差）÷（4＋2）

假设全都是兔，则有

鸡数=（4×鸡兔总数＋鸡与兔脚之差）÷（4＋2）

【解题思路和方法】解答此类题目一般都用假设法，可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔。如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔。这类问题也叫置换问题。通过先假设，再置换，使问题得到解决。

【例】长毛兔子芦花鸡，鸡兔圈在一笼里。数数头有三十五，脚数共有九十四。请你仔细算一算，多少兔子多少鸡？

解析：假设35只全为兔，则

鸡数=（4×35－94）÷（4－2）=23（只）

兔数=35－23=12（只）

也可以先假设35只全为鸡，则

兔数=（94－2×35）÷（4－2）=12（只）

鸡数=35－12=23（只）

答：有鸡23只，有兔12只。

【强化训练】

1.2亩菠菜要施肥1千克，5亩白菜要施肥3千克，两种菜共16亩，施肥9千克，求白菜有多少亩？

2.李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20元，日记本每本0.70元。问作业本和日记本各买了多少本？

3.（第二鸡兔同笼问题）鸡兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？

4.有100个馍100个和尚吃，大和尚一人吃3个馍，小和尚3人吃1个馍，问大小和尚各多少人？

第21类：方阵问题

【含义】将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数，这类问题就叫做方阵问题。

【数量关系】（1）方阵每边人数与四周人数的关系：

四周人数=（每边