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教学目标
体会由事物引发联想的表达方式,并能说出自己的理解。
2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者
情感。
教学重点
体会由事物引发联想的表达方式,并能说出自己的理解。
教学难点
联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情
感。
教学准备课件
教学过程
一、回忆课文,导入新知
上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花,丁香花
的形象已经深深印刻在我们的心里,作者笔下的丁香花到底是什么
样子的?作者是怎样描写丁香花的?又赋予了丁香花什么
样的情感呢?这节课,让我们继续学习《丁香结》。
二、品读文本,理解感悟
1.细读课文,看看作者在文中描写了哪四幅丁香图?(①城里丁
香花②城外丁香花③斗室外三颗白丁香④雨中丁
香)
?(①颜色②形状
③味道)作者赋予了丁香什么样的品格?(赋予丁香灵动幽雅、洁
白无瑕、可爱芬芳的品格。)
3.课文写出了丁香的什么特点?(①繁密耀目②幽雅的甜香
③娇俏灵动④鲜润妩媚)
4.感受花的美。(出示课件)
(1)在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每
到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。……那十字小
白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许
多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
“檐前积雪”指的是什么?(室外三棵白丁香开的
花。)“香气直透毫端”说明了什么?(说明香气非常浓
郁。)为什么说“那十字小白花,那样小,却不显得单
薄”?(丁香花虽然小却繁多,单个的固然单薄,可是
众多的花聚到一起就形成许多簇,使整棵树耀眼夺目。)
(2)指名有感情地朗读,感受花的美。
丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那
些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每
个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件
又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是
解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
三、理解课文,指导朗读
,进一步说说作者为什么把丁香花喻为“丁香
结”?(丁香花之所以称为“丁香结”,从外形上看,也许是因为它
跟衣襟上的盘花扣很相似。)引发了作者对人生的哪些
思考?
(1)交流,师指名朗读。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花
蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,
果然是丁香结。
A.丁香结本义:小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘
花扣。
B.丁香结的象征意义:人生中不顺心的事。
C.作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:一是丁香花的花
苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香
花负担着解不开的愁怨。
作者多年赏花,为什么今年突然明白了丁香结
的内涵?(雨后赏花的触动。)补充介绍作者自身经
历的感悟。
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