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课程标准
学校名称：
系部名称：
专业名称：
制定日期：
《Linux服务器配置》课程标准
一、课程基本信息
课程名称
Linux
课程性质
专业核心课
适用专业
计算机网络技术专业
课程类别
□A类纯理论
■B类理论+实践
□C类纯实践
修课方式
专业必修
学分
4学分
总学时
64学时
实践学时
32学时
理论学时
32学时
先修课程
《Linux系统应用》和《计算机网络基础》
后续课程
《云计算集成技术》
考核方式
■小考□期中考■期末考■作业□书面报告□口头报告□实作成品□口试□■上机考试□其他，请说明：___考试(请勾选)
核心能力
□核心能力1■核心能力2□核心能力3
■核心能力4□核心能力5□核心能力6(请勾选)
二、课程概述
1.课程定位
《网络服务器配置与管理》学习领域是计算机网络技术专业进行岗位核心能力培养的一门课程，它集理论与实践为一体，是学生将来直接用于网络服务的应用技术。本课程由网络服务安装、网络服务应用、系统集群构建等内容，本着企业需求组织教学内容，为网络服务器配置与管理提供技能训练，为网络系统管理员岗位提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供保障。
该课程以专业人才培养方案中的五阶递进，课证融通课程思政主线为指导，将爱国主义教育，职业素质教育、工匠精神教育、铁牛精神教育、安全教育和健康和法制教育等贯穿课程始终，注重培养学习者的爱国主义精神，职业精神，工匠精神、劳动奉献精神、安全意识和健康和法制意识，提升学生的自主学习能力、团队合作和沟通协调能力，培养创新思维和创新意识，为后续的跟岗实习、顶岗实习和就业打下坚实的基础。
2.课程设计思路
(1)课程设计的目的
本课程依据计算机网络技术专业学生将来在工作中所必须具备的网络服务器配置与管理职业能力出发，应用先进教学方法和教学理论，优化整合教学内容。以网络服务为载体，构建以网络服务器配置与管理工作过程为导向的学习领域；以服务器配置与管理过程为引线，采用引导文教学法、项目教学法、案例教学法等设计学习情境，使学生真实的经历职业训练过程。
(2)课程能力层次的设计
学生的职业成长是一个“从初学者到专家“的发展过程，根据这个过程所具备的能力和知识形态分析，将《网络服务器配置与管理》学习领域确定为一个核心、两个平台、六个基本、三个扩展、四种方法、两种社会能力。一个核心能力为网络服务器配置与管理能力；两个平台为WIN2019系统平台和麒麟LINUX系统平台；六个基本能力为：平台的安装配置与管理能力、用户的配置与管理能力、文件系统的配置与管理能力、磁盘的配置与管理能力、DNS服务器配置与管理能力、DHCP服务器配置与管理能力、WEB服务器配置与管理能力、集群服务器配置与管理能力；三个扩展能力为：OA服务器的配置与管理能力、ERP服务器的配置与管理能力、EB电子商务服务器的配置与管理能力。四种方法能力为：分析问题与解决问题能力、自主学习的能力、知识迁移与创新的能力、信息搜索与处理能力；两种社会能力为：交流沟通能力、团结协作能力。
(3)知识能力层次的设计
《网络服务器配置与管理》学习领域核心能力为网络服务器配置与管理能力，课程知识能力紧密围绕核心能力进行，将核心能力分解为8个递进的知识能力，由操作系统平服务配置与管理→用户服务器配置与管理→文件服务器配置与管理→DHCP服务器配置与管理→DNS服务器配置与管理→WEB服务器配置与管理→企业网络服务器集群配置与管理组成。
《网络服务器配置与管理》学习领域的职业能力迁移体现在由WINDOWS2019系统平台的网络服务器配置与管理能力迁移至麒麟LINUX平台下的网络服务器配置与管理能力。
该课程以“提升学习者的思想政治觉悟和意识”为根本任务，以五阶递进，课证融通的课程思政教育为主线，以“学长故事、名人故事、企业案例、工程师话课程、历史事件、时事新闻和时代背景”等典型案例为载体，将每一个抽象的维度，通过具体案例呈现出来，化无形的精神教育为有形的看得见、听得懂的有温度的真实案例故事，将其与学习任务有机融合，化无力的说教于典型的案例中，培养学生爱国主义精神，职业精神，工匠精神、劳动奉献精神、安全意识和健康和法制意识，实现高职信息类高素质与高技能并存的人才培养目标。
三、课程目标
（一）总体目标
《网络服务器配置与管理》学习领域旨在培养学生具备网络服务器配置与管理的核心能力；DHCP、DNS、WEB等服务配置与管理能力六个基本能力。掌握网络系统安装与维护、网络服务应用、网络系统安全、服务器集群等基本知识，培养学生严谨务实、认真负责的工作态度，具有良好交流沟通、团结协作的基本素质和独立自主、知识迁移与创新等可持续发展能力，促进学生职业综合能力的形成。
（二）具体目标
1．知识目标
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