北师大版二年级下册数学精品教案-第1单元　除　法.docxVIP

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北师大版二年级下册数学精品教案-第1单元除法

一、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握表内除法的计算方法，能够正确计算除法算式；理解有余数除法的概念，能够正确计算有余数的除法算式；理解除法各部分之间的关系，能够用乘法验证除法算式的正确性。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力；让学生在解决实际问题的过程中，体会除法在生活中的应用，提高解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯；让学生在探索除法的过程中，体验数学的乐趣，增强自信心。

二、教学内容

1.表内除法的计算方法

2.有余数除法的概念及计算方法

3.除法各部分之间的关系

4.除法的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握表内除法的计算方法，能够正确计算除法算式；理解有余数除法的概念，能够正确计算有余数的除法算式。

2.教学难点：理解除法各部分之间的关系，能够用乘法验证除法算式的正确性；解决实际问题，运用除法进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、除法算式卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程

1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.新课：讲解表内除法的计算方法，让学生通过观察、操作、讨论等方式，掌握除法算式的计算方法；讲解有余数除法的概念及计算方法，让学生理解有余数除法的含义，并能正确计算有余数的除法算式；讲解除法各部分之间的关系，让学生理解除法各部分之间的联系，并能用乘法验证除法算式的正确性。

3.练习：设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力；让学生解决实际问题，运用除法进行计算，提高解决问题的能力。

4.小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对除法的认识和理解。

5.作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计

1.板书除法

2.板书内容：除法的概念、计算方法、各部分之间的关系、应用等。

七、作业设计

1.基础题：计算表内除法算式和有余数的除法算式。

2.提高题：解决实际问题，运用除法进行计算。

3.拓展题：探索除法在生活中的应用，提高解决问题的能力。

八、课后反思

1.教学目标是否达成：通过课后作业的批改和讲解，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。

2.教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的教学方法，是否能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3.教学内容是否充分：检查教学内容是否全面、系统，是否涵盖了除法的所有知识点，为学生提供足够的学习资源。

4.教学难点是否突破：分析学生在学习除法过程中遇到的困难，寻找有效的解决方法，帮助学生突破教学难点。

5.教学效果是否满意：根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，评估教学效果是否达到预期目标，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

重点关注的细节：教学难点是否突破

教学难点是学生在学习过程中遇到的困难或难以理解、掌握的知识点。对于本节课的教学难点，即理解除法各部分之间的关系，能够用乘法验证除法算式的正确性，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生突破这一难点。

一、教学策略

1.感知除法各部分之间的关系

在教学过程中，教师可以通过直观的教具演示或实物操作，让学生观察除法算式的各部分，如被除数、除数、商和余数等，从而感知它们之间的关系。例如，教师可以将一些小物品（如糖果、小球等）分成若干份，让学生动手操作，观察并总结出除法各部分之间的关系。

2.运用乘法验证除法算式的正确性

为了让学生更好地理解除法各部分之间的关系，教师可以引导学生运用乘法来验证除法算式的正确性。具体操作如下：

（1）教师给出一个除法算式，如15÷3=5，让学生用乘法验证其正确性。学生将除数和商相乘，即3×5=15，发现乘积等于被除数，说明除法算式正确。

（2）教师给出一个有余数的除法算式，如16÷3=5……1，让学生用乘法验证其正确性。学生将除数和商相乘，再加上余数，即3×51=16，发现乘积加上余数等于被除数，说明除法算式正确。

3.设计丰富的练习题

教师可以设计不同层次的练习题，让学生在解决问题的过程中，逐步突破教学难点。练习题可以分为以下几种类型：

（1）基础题：计算表内除法算式和有余数的除法算式，巩固除法的基本计算方法。

（2）提高题：解决实际问题，运用除法进行计算，提高学生的解决问题的能力。

（3）拓展题：探索除法在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

二、教学过程

1.导入

教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.新课

（1）讲解表内