小学一年级冀教版上学期数学教学总结 冀教版一年级数学教案.pdf

小学一年级冀教版上学期数学教学总结冀教版一年级数学

教案

【篇一】小学一年级冀教版上学期数学教学总结冀教版一年级上册数学教学计

划

一年级上册数学教学计划

一、教材分析：

本册教课书共安排了十个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与

概率”、“实践活动”四个领域的单元安排和主要内容如下：

(一)数与代数（共七个单元）

第一单元走进数学

创设师生、生生交往的情境和空间，帮助学生适应学校生活感知数学就在身

边，就在生活中。在认识同学的过程中，初步认识前后、左右，了解学生的认

数情况。

第二单元认识10以内的数

通过学生熟悉的情境和事物，使学生认识10以内各数，认识。、=、，等数学

符号的含义，知道10以内各数的顺序，并会表示物体的个数以及事物的顺序与

位置。

第四单元合与分

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通过操作，感知合与分的方法，体会把一组物品“分”成两部分和把两部分

“合起来的含义，知道10以内各数的组成。

第五单元10以内的加法和减法

通过参与观察、探究、交流等活动掌握理解加减法的意义，并能准确进行计

算。

第七单元认识11——20各数

通过熟悉的事物认识11——20各数，能用20以内的数表示物体的个数和顺

序，能用大于、等于、小于和词语描述20以内的大小，培养初步的估计意识。

第八单元认识钟表

结合生活经验认识钟表，知道钟面上表示的整时、半时、大约几时。第九单

元20以内的加法

结合熟悉的事物和情境，在操作、尝试计算的过程中，学习20以内的加法，

会正确地进行口算。

（二）空间与图形（共一个单元）

通过身边熟悉的实物，认识正方体、长方体、圆柱和球，知道它们的名称。

能用眼、手等感官辨认长方体、正方体、圆柱和球。

（三）统计与概率（共2个单元）

（四）实践活动（共五个活动）

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二、教学目标：

1、能认、读、写20以内的数，会用20以内的数表示物体的个数或事物的顺

序与位置。

2、认识符号大于、等于、小于的含义，能够用符号和词语来描述20以内数

的大小。

3、能用20以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行比较。

4、结合具体情况，体会加、减的含义。

5、能熟练地口算10以内的加、减法，会口算20以内的进位加法。

6、尝试与他人交流各自的算法。

7、初步认识钟表，会看整时、半时。

8、结合数的认识，了解20以内的数的排列规律。

9、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

10、能对简单几何体进行分类。

11、能按照给定的标准（如形状、颜色、数量、用途）对物体进行分类，在

比较分类的活动中，体验活动结果在统一标准下的一致性。

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12、选择某个标准（如数量、形状、颜色、用途）对物体进行分类和比较，

在比较和分类的活动中，体验同一事物在不同标准下的多样性。

13、经历观察、操作、游戏等实践活动，在活动中获得良好的情感体验，感

受数学学习的趣味性。

14、初步感受数学在日常生活中的作用。

三、教学重点：

1——20以内数的认识及加减法。

四、教学难点：

钟表的认识几、及20以内数的加法。

五、学情分析：

1、比较估计90%的同学能够理解“同样多、多些、少些”、“高矮”、

“长短”、“大小”和“轻重”等概念，并能用数学语言来描述。

2、认识10以内的数估计95%的同学能从日常生活中抽象出10以内数的过

程，能准确地数出10以内物体的个数，能认读、写10以内的数，认识大于、

等于、小于等数学符号的含义，用它们表示10以内数的大小是这一单元的难

点，估计有20%的学生接受起来有困难。

3、认识物体估计90%的学生能够理解并辨别物体的形状。

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4、10以内的加减法，估计90%的学生都能通过采育观察、操作、交流等活

动，掌握理解加