人教版三年级语文下册-期中期末专题复习-课内阅读专项.doc

最新部编人教版三年级语文下册-期中期末专题复习-课内阅读专项

部编版三年级下课内阅读专项训练

阅读古诗，回答问题。

（一）绝句

①迟日江山丽，

②春风花草香。

③泥融飞燕子，

④沙暖睡鸳鸯。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

迟日：丽：.

泥融：.鸳鸯：_________.

3.古诗后两句的意思是：

________________________________________________________

4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

（二）清明

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

清明：.纷纷：.

欲断魂：借问：.

3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的\t/chaxun/list/_blank牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。

尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

1.在“口”填上合适的标点符号。

2.划线句子运用了_______-?手法，说明了火烧云________________?的特点。请仿照划线句子写一句话：___________________________________________????????????????????????????????????????????????????????????

3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是?_______。

4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是??_____________________??

5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?

6.划出文中比喻句____________________________________，句中把____比作___，突出了________?。

六、阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，?

山溪像绿玉带一样平静。?

人影给溪水染绿了，?

钓竿上立着一只红蜻蜓。?

忽然扑腾一声人影碎了，?

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．把文中的比喻句抄下来。?

2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

3．这首诗中描写的景物有：????????、?????????、????????????、

????????????、?????????????和?????????????。

4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。?

七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。