人教版小学数学一年级下册：人教版1年级数学下-爬坡题.doc

最新部编本人教版小学数学一年级下册：人教版1年级数学下-爬坡题

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第一单元认识图形（二）

【例1】数一数，缺了（）块砖。

解析：本题考查的知识点是利用补全和有序计数的方法来数出缺了几块砖。解答时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。

解答：10

【例2】数一数，

（1）下图有（?）个三角形。（2）（）个正方形。

解析:本题考查的知识点是利用有序思考和分类计数的方法来判断图形的个数。

（1）图中，基本的三角形有2个，有两个三角形组成的复合三角形有1个，这样一共有2+1=3（个）三角形。

（2）图中四个角各有一个正方形，中间有1个正方形，这样一共有5个正方形。

解答：（1）3（2）5

【例3】下图一共有几个长方形？

解析：本题考查的知识点是计数长方形的个数，解答时可以用分类有序计数的方法来计数。

基本长方形有4个：；两个长方形组成的长方形有4个：2个+2个；4个长方形组成的大长方形有1个：；这样一共有4+4+1=9（个）长方形。

解答：9个长方形

【例4】填一填。

?（1）至少（??）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（?）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（??），还可以拼成（???）。

解析：本题考查的知识点是用尝试法、分析法和排除法来解答图形的拼组问题。解答此类问题的关键是能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。

（1）正方形有4条边，所以至少用4根同样长的小棒就可以拼成一个正方形；用2个或3个小正方形只能拼成长方形，只有至少4个小正方形时，才能拼成大正方形。

（2）两个完全相同的三角形可以拼成一个大三角形，还可以拼成一个长方形或者是正方形或者是平行四边形（如下图）。

解答：（1）4?4（2）三角形??长方形（正方形、平行四边形）

第二单元20以内的退位减法

【例1】一排队伍一共有13人,聪聪左边有9人，聪聪右边有几人？

解析：本题考查的知识点是利用20以内的退位减法解答排队人数问题。解答时可以使用“图示法”来理解题意（如下图）并分析，但是要注意不要忘记用总数减去聪聪左边的人数后，还要减去1。

13人

9人？人

解答：13-9-1=3（人）

答：聪聪右边有3人。

【例2】把5、6、7、8分别填入□中（每个数只能用一次），使等式成立。

解析：本题考查的知识点是利用分析法、推理法和排除法分析和解答算式填数问题。解答时，先观察算式中一个加号一个减号，也就是说先求和再求差，最后结果还必须是4个数中的一个数。经过分析、推理和排除，最后可以确定6+7-5=8符合条件。

解答：

【例3】在下面的O里填上适当的数，使每条线三个数相加的和都等于图中间的数。

解析：本题考查的知识点是利用分析法填数，使得填出的数的和是指定的15。解答此类问题时，先从已知两个数的边开始填起，如：最下面的边圆圈中填：15-3-8=4，这样左面的边填15-2-4=9；然后从最右边填起，15-1-8=6，上面的边填15-6-2=7。

从而有条理，有顺序的整理，进一步培养数感。写数时，可以采取“有序思考”、“排除法”等方法。比如，写个位上的数比十位上的数多2的两位数时，可以先从十位上1开始分析，然后依次是2、3、4、5、6、7，到8时采取排除法，因为8+2=10,10是两位数，不符合条件。

解答：

?【例4】按规律在括号里填上合适的数。

（1）

（2）

解析：本题考查的知识点是利用数形结合的数学思想培养学数感，把握数是的相对大小关系。填数时，要建立直线对数有序排列的数学模型，发现数轴上的规律，

要根据已知数之间的规律来填写未知的数。

解答：

（1）45??50?(55)??60??(65)?70?(75)?(80)?85（90)?(95)

（2）70?72???74?（76）(78)?80?82)(84)?86?（88)?(90)

【例5】用下面的数字卡片组成两位数，按要求填一填。

（1）组成的整十数有（）。

（2）组成的整十数中最小的是（），最大的是（）。

解析：本题考查的知识点是利用有顺序思考的方法和枚举列举法组数。组数时要把组成的两位数都列举出来，学会不重不漏的思考方法。

（1）组成整十数时，要考虑个位上的数字是0，这样十位上