一剪梅(论坛精华帖) 教案教学设计.docVIP

?一剪梅（论坛精华帖）教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）让学生了解并掌握《一剪梅》这首词的作者、时代背景及词的特点。

（2）通过分析词中的意象，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受词中的意境。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析词中的意象和表达技巧。

（2）学会通过朗读、感悟来体会词人的情感。

3.情感态度与价值观：

（1）感受词中的美好情感，体会作者对美好生活的向往。

（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点

1.理解《一剪梅》这首词的内容，掌握作者、时代背景及词的特点。

2.分析词中的意象，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

三、教学难点

1.词中意象的分析与理解。

2.体会作者的情感，感受词中的意境。

四、教学准备

1.课件、多媒体设备

2.与课文相关的资料

五、教学过程

1.导入新课

（1）简介李清照及其作品《一剪梅》。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入词的意境。

2.自主学习

（1）让学生自主阅读课文，了解词的内容。

（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。

3.合作探讨

（1）分组讨论词中的意象，分析作者的表达技巧。

4.情感体验

（1）让学生反复朗读课文，感受词中的意境和情感。

（2）分享自己的情感体验，教师点评并引导。

5.课堂小结

（2）激发学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。

6.作业布置

（1）熟读课文，巩固词的内容。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于《一剪梅》的感受。

7.板书设计

一剪梅

意象：梅花、风、雨、黄昏

情感：思念、期盼、无奈、惋惜

六、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应注重对学生的引导和启发，关注学生的学习反馈。在自主学习环节，要给予学生充足的时间阅读课文，理解词的意境。在合作探讨环节，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。在情感体验环节，引导学生通过朗读课文，深入体会作者的情感。

在教学过程中，注意调整教学策略，针对学生的实际情况进行针对性的指导。对于词中较为难懂的意象，可以适当引导学生结合生活实际进行理解。在课堂小结环节，要强调词的特点和意象的分析，帮助学生建立完整的知识体系。

七、课后作业设计与评价

1.作业设计：

（1）熟读课文，巩固词的内容。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于《一剪梅》的感受。

（3）选择一首类似的词进行鉴赏，分析其意象和表达技巧。

2.作业评价：

（1）关注学生的朗读情况，检查课文内容的掌握程度。

（2）通过批改学生写的感受文章，了解学生对词的情感体验和理解程度。

（3）对学生的词鉴赏作业进行评价，检查学生对词的鉴赏能力。

八、教学拓展

1.深入了解李清照的其他作品，对比分析其不同词风的特色。

2.探究《一剪梅》词中意象的深层含义，如梅花象征高洁、风象征思念等。

3.结合所学，尝试创作一首以自然景物为题材的词。

九、教学评价

1.学生对课文内容的掌握程度，包括作者、时代背景、词的特点等。

2.学生对词中意象的分析能力，是否能准确表达词的意境。

3.学生对作者情感的体会，是否能感受到词中的思念、期盼等情感。

4.学生对课后作业的完成情况，是否能运用所学进行词的鉴赏和创作。

十、课程资源开发与利用

1.开发与利用网络资源，了解李清照的生平及其作品。

2.搜集与《一剪梅》相关的鉴赏文章、评论等，为学生提供更多的学习资料。

3.利用校园图书馆资源，让学生阅读更多关于词的作品，拓宽视野。

4.邀请古代文学专家、学者进行讲座，提升学生的古代文学素养。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教学准备

五、教学过程

六、教学反思

七、课后作业设计与评价

八、教学拓展

九、教学评价

十、课程资源开发与利用