习作：猜猜他是谁（上课课件）.pptx

语文三年级上册

第一单元

猜猜他是谁

萌芦姓

消

FD

J

孙悟空

选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点。

体会习作的乐趣。

我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!

选择一个同学，用几句话或一段话写一

写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。

选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。

他酷爱踢足球，也喜欢跑

步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

他的头发又黑又硬，一

根根向上竖着……

写的时候，注意开头要空两格。

写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。

小提示

1.要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。2.不能写出这个同学的名字或在班里的职位。

1.选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。

2.选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。

介绍一个同学

印象深刻的地方

不要出现名字

3审题指导

猜猜他是谁

开头空两格

我们要怎样写，才能让同学们

一看就知道写的是谁呢?

性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……

爱好他酷爱踢足球，

还可以从哪些角度描写人物?习惯特长

也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

外貌

性格

身材、嘴巴、眼睛、头发……

爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较

安静……

同学

爱好

习惯

品质

看书、踢球、下棋、跳舞、画画……

喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……

关心同学、爱帮助人、诚实守信……

思维导图

我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。

我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。

1.抓住外貌最有特点之处来写。

2.通过具体的事例写出特点。

有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，

这时候就需要我们通过具体事例，进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。

孙中山不拍挨打而敢于向老师提问的事例：勤学好问

原文

评价

他个头儿不高，长得虎头虎脑，看上去很敦实，(头发理成可爱的西瓜头，十分有趣。他有一点儿胖，那张圆盘一样的脸上总是洋溢着很有感染力的笑容。因为他最喜欢动画片里的奥特曼，

运用比喻的修辞手法描写他的脸蛋儿特点突出，生动形象。

借助片段学技法片段一

原文

评价

所以他常穿一身红色的印有奥特曼

的衣服和一双蓝色的有奥特曼形象的运动鞋。连老师都开玩笑说，不用看脸，只要看到衣服和鞋子上的

图案，就知道是他。

他爱下围棋，是围棋兴趣小组的“常胜将军”。

除了外貌，

片段还写出了他的爱好。

●结构提纲

开头：描写人物的外貌。(比喻)

她是一个乐于助人的女孩。(动作)间

(她特别喜欢跳舞。(侧面烘托)

●好词积累

炯炯有神乐于助人急急忙忙屏息凝神

猜猜她是谁

戴诗卉

结尾：总结全文，和读者互动。

猜猜她是谁く中

5

戴诗卉

瞧!这个漂亮的小姑娘是谁?小脸蛋儿、柳叶眉、玲珑秀气的鼻子。要说最突出的，还是那双炯炯有神的大眼睛：黑眼珠定神时如一泓清水，

眼就印象深刻。她总穿着一件白色T血衫和一条淡粉色的裙子，脚上是一双干净的白球鞋。

抓住人物的

眼睛来写外

貌，运用比

喻的修辞手法，使人印象深刻。

四下看时像是星河流动，保准你看一

猜猜她是谁

她是一位乐于助人的女孩。有一次外面下着雨，她看见有一位卖东西的老奶奶正推着三轮车上桥，大风把老奶奶身上的雨衣吹歪了，她冒着雨，急急忙忙地跑到老奶奶身边，把自己的伞举到了老奶奶头上，还帮老奶奶

她还特别喜欢跳舞，有一次室内体育课上玩游戏她输了，作为惩罚，她

“跑”“举”

“推”等动词，写出了她帮助老奶奶的过程。

概括此段

的主要内容，引出下文。

要给大家表演节目，便跳了一支舞蹈。

她跳舞时，周围的一切仿佛都被她优美的舞姿深地吸引了，窗外变得十分安静，风儿停止了呼喊，鸟儿也站在窗台上屏息凝神，大家的注意力都在她的身上。她跳舞的动作是那样灵活，富有节奏感，赢得了全班同学热烈的掌声。

同学们，她就是这样一个乐于助人、热爱跳舞的女孩，你们猜到她是谁了吗?

通过描写周

围事物的反

应，烘托出

她的舞姿优

美，令人陶醉。

结尾总结人

物特点，和读者互动，亲切自然。

名师点评

1.描写生动。小作者抓住人物外貌中最

特别的眼睛进行重点描写，运用比喻的修辞

手法，生动形象，给人留下了深刻的印象。

2.事例贴切。文中借助具体事例，通过

雨天帮老奶