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期中考试班会总结（通用6篇）

期中考试班会总结（通用6篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验

方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的

作用，我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢？

以下是小编为大家收集的期中考试班会总结（通用6篇），仅供参考，

大家一起来看看吧。

期中考试班会总结1

期中考试之后，很多人都说没考好，我也这样说，仿佛这样就可

以使我显得不特殊，也会考虑没考好的原因，却不愿意往更深的一层

挖掘。老师找我谈话时说我是一个任性的孩子，回来细细的想了一番，

我想我确实是一个任性的孩子。我的任性体现在我偏爱语文和生物，

却从心底排斥物理。老师说一个成熟的孩子首先要学会将一碗水端平，

而我却根本没有这个意识。从这一点上讲我是一个任性的孩子无疑。

我喜欢语文，是一种本能，我喜欢生物，却有一个变化过程。高一的

时候，年轻的老师没有足够的气场，我不能正确调整自己，认为生物

是一门“好欺负”的学科，不爱学，不好好学，成绩总在及格线徘徊。

而韩老师改变了我对生物的看法，他说因为我的认真负责，他喜欢我，

他整天都笑眯眯的，于是，我强迫自己喜欢上生物。从一做题就犯困

到能够认认真真的做完一道题，我花费了别人想象不到的时间和精力。

那是我到目前为止最拼的时刻，基础太差，我将书抄了一遍又一遍。

那段时间，很少有人像我一样学到十二点之后。可努力总是会有回报，

那段时间，我的生物也有了很大的进步。究其原因，是心态变了，我

变的渴望学生物，我也有将这渴望化为动力的毅力，所以，我将生物

学好了。

同样是未学好的学科，物理却没有生物那般幸运。因着三次物理

考试都不曾及格，我在心里为自己下了这样一个定义：我的物理学不

好了。更因着老师说学习物理需要天赋，我将自己学不好物理的原因

归到天赋上去。一有难题，想的不是如何去做这题，而是我肯定不会

做这道题，结果就很少有做对的。甚至有些简单题，我也会想“这道

题不可能这么简单”从而将题做错。我将物理放在一个错误的位置，

以一种错误的心态对待。越难越不愿意学，越不愿学越排斥，越排斥

越学不好，越学不好便觉得其越难。如此，我陷入一个怪圈，而怪圈

的根源，不过是我对自己下的一个定义：我肯定学不好物理。

看，我是一个多么任性的孩子。生物和物理有着和其惊人的过去，

又有着和其不同的未来。而这一切，不过取决于我的态度：因为我喜

欢生物，所以我将生物越学越好；因为我从心底排斥物理，所以我的

物理越学越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至还为轻的减了重量，

为重的添了砝码，让天平更加倾斜。若说我的学习看的还不明显，那

么咱班又有多少人，学习已经倾向于一面倒，重理轻文，重喜欢的而

轻厌恶的，重成绩好的而轻成绩差的。从这一点上讲，我们都是任性

的孩子，只是任性的程度不一罢了。

那么如何改变这种任性呢？我们首先需要的是心态的改变。要从

心里热爱这门学科，强迫自己面对这门学科花费比别的学科更多的时

间和精力，久而久之，当强迫变为一种习惯，我们便能勉强将一碗水

端平。

其实不任性更多的时候注重的是一种细节当大体都差不多时，细

节才能决定一个人的成败。就像值日时，所有人都值了，但要看一个

人值得认真、干净与否，就要看死角：门后、暖气片底下、书包下

面如果这些都干净，那我的值日水平肯定会比只扫过道的人高很多。

就像化学，这里一分，那里一分，一分一分的累积，扣得分更多。

改变任性，从现在做起，从改变心态做起，从改变细节做起，不

需要多大的毅力，只需说服自己有学习这科的欲望，有深入了解的欲

望，那么总能学好这门学科。现在起，让我们做一个成熟的孩子。

期中考试班会总结2

期中考试已经过去快两个星期了。面对我所任教的初三两个班的

成绩出现的巨大变化，我觉得很有必要好好记录和总结一下这次考试

中的得失。考试前后，我主要做了以下三个方面的工作。

一考前总动员

每次考试，英语学科都被安排在第二天考试的上午。这样，我们

头一天晚上就有一节课让学生自己复习一下。考试前的最后一节课上，

为了让学生有个明确的目标，我让他们把自己本次考试的目标分数写

下来，一式两份。学生自己一份，交给我一份，并且上面写上一两句

鼓励自己的话。绝大多数的学生多选择了比较符合自己实际的目标分

数写下来。同学们写了“加油，努力!”、“尽自己最大努力去

考。”“相信自己，我是最棒的”……虽然说学生写了这些话，未必就