二年级下册第七单元 时分秒教学设计.docx

第 七 单元 时 分 秒

教学内容 奥运开幕 课时 1

教学目标：

1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

教学过程： 补评：

一、谜语导入

1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？

3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？ 小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。

二、认识钟面

1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。

2、钟面上有几个大格？集体从1数到12

3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）

三、认识时分

1、长针叫什么？短针叫什么？

2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？

3、体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？

（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道

口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？

4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从

12走到4是多少时间？走到7？

5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）

6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？

四、联系实际

妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？

五、全课总结

今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多： 时间是生命 一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。 。。。。你们还能说出有关的吗？

板书设计：

钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时

分针走1小格是1分，走1大格是5分。时针走1大格，分针正好走1圈

1时=60分

教学内容 1分有多长 课时 2

教学目标：

通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。

知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。

教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学过程：一、情景导入

1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

补评：

2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？

2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？

3、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？

4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针

1、出示钟：哪根是秒针？

2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？

3、学生交流：1分=（ ）秒

4、在什么地方还见过秒？三、体会1秒

1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。

2、数数：数到60看走了几秒。就是几分？

3、同桌合作：

做一次深呼吸用（ ）秒

跳绳20下用（ ）秒

（3）

（3）从教室前面走到后面用（ ）秒

四、实际应用

（1）夏天午睡大约1（）（2）小芳吃饭大约要25分钟（）（3）脉搏跳10次用了8（）（4）一节课的时间是40（）

这时同学们在干什么？

2、说出钟面上的时间，并说一说

出示各钟表同桌先互相说，然

后交流。3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合

唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。五、全课总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

1分=60秒

75秒=1分15秒

1时30秒=90秒

教学内容

淘气的作息时间

课时

1

教学目标：

结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。

结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。

可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。教学过程：

一、口答题