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组合教学设计共3篇（奇妙的组合教学设计）

-2023学年度第一学期一年级数学学问力量竟赛试题1.按规律

2023

填(1)

数。

l、

3、

5、

7

、)、（）。

3个疲萝的重量。一个疲萝的重量=3个梨的重量，l

个西瓜的重量=

＝（

个西瓜的重量

）个梨的重量。3.最小的一位数与最大的一位数的和是（

）。

比（

）少1,10比（

2。5.9相邻的两个数是（

）多与

）、（

）。

6.哥哥给了6支铅笔后，还剩下13支

弟弟，这时两人铅笔就同样多，

原来弟弟有铅笔（

）支。

72

.今年姐姐比妹妹大3岁，年后，姐姐比妹妹大（

）岁。

10

8.一次排队，从左边开头报数，小亮报了8,小军报了,从

5

右边开头报数，小亮报了,小军应报（

）。

2个小朋友，还藏着（

个小朋友玩捉迷藏嬉戏，巳经捉住了

）个小朋友。

10.把一根木头锯成2段要23

分钟，那么锯成段要

）分钟。

16.心+0=3公+0+0=5公＝（

)O=C

）

二、我会填。

1.从

6、

2、

3、9中选三个数写出四道不同的算式。

口0口＝口

口0口＝口

口0口＝口

口0口＝口

2.

口OD=口

排列与组合教学设计

教学设计，－，分组合作学习

组合图形教学设计（共4篇）

小组合作教学设计（共3篇）

小组教学设计

组合教学设计共2

组合图形的面积

杨志红

教学内容

《义务教育课程标准试验教科书数学》（人教版）五年级上册第99

页”组合图形的面积＂。教学目标

(1)学问与技能：

明确组合图形的意义，把握用分割法或添补法求组合图形的面积。(2)

过程与方法：

能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进展正确的解答。

(3)情感态度与价值观：渗透转化的教学思想，提高学生运用新学问解

决实际问题的力量，在自主探究活动中培育他们的创新精神。

教学重难点：教学重点：在探究活动中，理解组合图形面积计算的

多种方法，会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面

图形面积来求组合