观察生物（案例分析）.ppt

观察生物;课标要求;1．识别生物与非生物。

2．学会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。

3．观察常见生物，描述其形态和生活习性。

4．观察和描述常见生物的生活环境，注意生物

对环境的适应。

5．举例说明生物多样性及其意义。;一、课程标准中对本章内容的要求;

用放大镜、显微镜观察池塘或土壤中的微小生物；用显微镜观察酸牛奶中的乳酸菌及池塘或土壤中的微生物。

观察常见的、比较典型的生物〔如蚯蚓〕；养殖小动物或种植植物，并对其形态、生活习性进行观察,撰写观察报告。

观察搜集到的生物资料，讨论、交流，得出生物多样性的结论，归纳出生命的根本特征。

;;观察各种能证明细菌、真菌无处不在的生活、生产事实或进行有关的探究性活动，例如面团在一定温度、湿度下的自然发酵。;细胞

显微镜下的各种生物

生物体的结构层次

生物的适应性和多样性;?生物和非生物?教学目标〔三维目标〕;第一节生物和非生物

1.观察蜗牛：观察工具、观察顺序、探究实验

2.生物和非生物：归纳能力

3.动物与植物：能否光合作用和自由快速运动;一只手拿着放大镜靠着一只眼睛,另一只手拿着一支铅笔,放在放大镜前方,前后移动铅笔,以获得大而清晰的图像.;①是否有严整的结构即结构和功能单位

是否为细胞；

②能否进行新陈代谢；

③有无生长现象；

④有无应激性；

⑤能否生殖和发育；

⑥有无遗传和变异的特性；

⑦能否在一定程度上适应和和影响环境

;生物;你认识哪些动物和植物？请填表;能否进行光合作用

能否进行自由快速运动

…….;长效性学习课题;;实践活动