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学前教育学(高教)第一章概述
学前教育学第一章学前教育学第一章学前教育概述一、
案例引入为什么要学习学前教育学,下面我们讲述三个情景:
学前教育概述一、案例引入为什么要学习学前教育学,下面
我们讲述三个情景:
什么是教育?教育在我们的生活中无处不在。
教育是一种培养人的社会实践活动。
教育有广义和狭义之分。
广义的教育是指一切能增进人的知识和技能,影响人的思想观
念或改变人的行为的活动。
怎么理解这个概念?给大家举几个例子说明一下。
木匠带徒弟是不是教育?是三岁的孩子送到私塾读书是不是
教育?是妈妈教小孩子用筷子吃饭是不是教育?是猫妈妈教小猫抓
鱼是不是教育?不是。
教育是人类社会特有的现象。
那我们为什么要接受教育?在大家新生入学的教育活动中,我
跟大家提到过,我们希望他成为什么样的人,我们就对他进行教育。
希望他成为一个木匠,我们就教木工,希望他成为一名教师,我
们就教她教育理论和方法。
当然,教育要讲究全面发展,所以我们除了教育学、心理学这样
的理论课,以后还有教学实践课,当然,还有思想教育课,学习十八
1/14
大。
因为老师要是思想不正,教出来的学生就会很可怕。
好了,我们说了广义的教育是指一切能增进人的知识和技能,
影响人的思想观念或改变人的行为的活动。
那么平时我们经常讲到的教育是指狭义的教育。
狭义的教育主要指学校教育。
它是指这是我们讲的广义和狭义的教育,明确了教育
的概念后,我们需要明确什么是教育学。
教育学就是专门研究教育现象,提示教育规律的科学。
理解了教育的概念,学前教育的概念就好理解了。
学前教育就是对学龄前儿童所实施的教育。
指哪个年龄段?从出生到学龄前,也就是0--6岁。
当然,随着现代社会遗传学、优生优育的普及,学前教育还包括
从受孕以及胎教。
总结起来,学前教育应该包括胎儿教育,婴儿教育,幼儿教育。
问:
补充一句,经过一个学期的学习,幼儿教育主要指哪个年龄段?
3~6岁那什么是学前教育学?我们参照教育与教育学的概念。
学前教育学就是专门研究学前教育现象和问题,揭示学前教育
规律的一门科学。
学前教育学:
以教育学和心理学的基本理论为基础,研究和揭示在教育者和学
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前儿童的共同活动中,如何实现通过施加影响,促进学前儿童身心健
康、和谐发展的教育规律。
研究对象:
06岁前儿童教育问题研究内容:
(讨论:
你认为学前教育应该研究哪些内容)教材的体例大家自由发言,
可参考书本中提到的一些内容。
研究任务:
总结实践经验,进行理论研究,探讨规律,提高水平,指导实践,
制订政策、措施和进行教育改革提供理论依据。
那学前教育的价值在哪儿?个体价值和社会价值。
首先我们看个体价值,也就是学前教育与学前儿童发展的关系。
什么是学前儿童发展?书本p3.儿童在成长过程中的身心发
展。
而这个发展是有规律的,比如进入青春期,身高就飞速增长,第
二性征开始出现,如果你在这个年龄段没有出现这种情况,不符合这
种规律,说明你的身体可能就会出现问题,对吧?我们知道量的积累
引起质的变化。
身心的发展不是一蹴而就的,是一个连续的,渐进的过程。
那影响学前儿童发展的主要因素有哪些?详见课本遗传
因素。
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有一句俗语叫龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞所以,遗传素
质为儿童的发展提供必要的物质基础,我们说黑猩猩最接近于人,很
聪明,可是不管我们怎么培养,都不可能达到人类水平。
而遗传素质的差异也奠定了儿童个体差异的基础。
比如一些歌唱家,从小唱歌
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