再别康桥(教师中心稿) 教案教学设计.docVIP

?再别康桥（教师中心稿）教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解并背诵《再别康桥》的诗篇；

（2）分析并掌握徐志摩的诗歌风格和艺术特点；

（3）了解诗人徐志摩的生平和创作背景。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容；

（2）学会欣赏诗歌的韵律美、意境美和情感美；

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人对康桥的热爱和离别之情；

（2）培养学生热爱自然、珍惜美好时光的情感；

（3）激发学生对文学创作的兴趣和热情。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）诗歌内容的深入理解；

（2）诗歌艺术特点的分析和掌握；

（3）诗歌情感的体验和表达能力。

2.教学难点：

（1）诗歌中象征手法的运用；

（2）诗歌韵律和节奏的把握；

（3）诗人情感的细腻体会。

三、教学准备

1.教师准备：

（1）熟读并理解《再别康桥》的诗篇；

（2）收集徐志摩的生平资料和创作背景；

（3）准备相关的教学资源和教学工具。

2.学生准备：

（1）预习《再别康桥》的诗篇；

（2）了解徐志摩的生平概况；

（3）准备笔记本，记录学习心得和感悟。

四、教学过程

1.导入新课

（1）播放《再别康桥》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和情感；

（2）引导学生关注诗歌的，激发学生对诗歌的好奇心。

2.诗歌讲解

（1）分析诗歌的结构，讲解每一节的内容和意义；

（2）解析诗歌中的象征手法，如“轻轻的我走了”、“康桥的云彩”等；

（3）引导学生理解诗人对康桥的热爱和离别之情。

3.诗歌欣赏

（1）让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；

（2）分析诗歌的意象美，如“金柳”、“波光”、“星辉”等；

（3）引导学生体会诗歌的情感美，感受诗人的内心世界。

五、课堂小结与作业布置

1.课堂小结：

（2）强调诗歌的艺术特点和欣赏方法。

2.作业布置：

（1）背诵《再别康桥》的诗篇；

（2）写一篇关于《再别康桥》的读后感，不少于300字；

（3）选择一首徐志摩的其他诗歌，进行深入分析和鉴赏。

六、教学拓展

1.比较学习

（1）引导学生比较徐志摩的《再别康桥》与郭沫若的《康桥》，感受两位诗人不同的创作风格；

（2）分析两首诗歌中的共同主题和差异之处。

2.创作实践

（1）鼓励学生尝试仿写一首以“别离”为主题的诗歌；

（2）学生互评，选出优秀的作品进行展示和欣赏。

七、教学评价

1.学生自评：

（1）评估自己在课堂上的学习表现，如参与度、理解程度等；

（2）反思自己在诗歌欣赏和鉴赏方面的进步。

2.同伴评价：

（1）学生之间互相评价对方的诗歌鉴赏能力和表达能力；

（2）给予建设性的意见和建议，共同进步。

八、教学反思

1.教师反思：

（2）根据学生的反馈，调整教学方法和策略；

（3）不断提高自身的文学素养和教学水平。

九、课后作业

1.学生作业：

（1）完成作业布置中的读后感；

（2）背诵徐志摩的其他诗歌；

（3）预习下一节课的学习内容。

十、教学资源

1.教学资源：

（1）徐志摩的诗歌集；

（2）关于徐志摩的生平介绍资料；

（3）相关的诗歌鉴赏教材和参考书。

教学计划：

1.每周一节正课，共计45分钟；

3.每节课后进行教学反思，及时改进教学方法；

4.定期进行学生的学习评价，了解学生的学习进度和需求。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学准备

四、教学过程

五、课堂小结与作业布置

六、教学拓展

七、教学评价

八、教学反思

九、课后作业

十、教学资源

本教案以《再别康桥》为教学内容，围绕教学目标、重点与难点、教学准备、教学过程、课堂小结与作业布置、教学拓展、教学评价、教学反思和课后作业等环节进行设计。重点关注诗歌内容的深入理解、艺术特点的分析和掌握、情感的体验和表达能力，以及象征手法的运用、韵律和节奏的把握、情感的细腻体会等。强调教师的熟练掌握、相关资料的收集和准备，以及学生的自评、同伴评价和作业要求。通过教学反思和教学资源的准备，不断提高教学水平和学生的学习效果。