三年级下册美术教案- 第19课 变垃圾为宝 ▏人美版 .docx

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三年级下册美术教案-第19课变垃圾为宝▏人美版

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并实践变废为宝的理念，利用废旧物品进行创意制作，提升动手能力和环保意识。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和解决问题的能力，学习如何将废旧物品转化为有用的艺术品。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识，激发对美术创作的兴趣和热情。

教学内容

1.垃圾的分类与识别：让学生了解垃圾分类的基本知识，能够识别日常生活中常见的可回收垃圾和有害垃圾。

2.废旧物品的再利用：引导学生发现废旧物品的潜在价值，思考如何将它们转化为有用的物品。

3.创意制作实践：学生动手操作，利用废旧物品进行创意制作，如制作小玩具、装饰品等。

教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的环保意识和创新思维，教授利用废旧物品进行创意制作的方法。

2.教学难点：引导学生发现废旧物品的潜在价值，并能够独立完成创意制作。

教具与学具准备

1.教具：投影仪、电脑、PPT课件、视频材料。

2.学具：废旧物品（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一些废旧物品，引导学生思考这些物品可以用来做什么。

2.新授：讲解垃圾分类的基本知识，教授如何利用废旧物品进行创意制作。

3.实践：学生分组，每组选择一些废旧物品进行创意制作。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

5.总结：总结本课的学习内容，强调环保的重要性和创新思维的培养。

板书设计

1.变垃圾为宝

2.副利用废旧物品进行创意制作

3.内容：

-垃圾的分类与识别

-废旧物品的再利用

-创意制作实践

作业设计

1.家庭作业：学生回家后，收集一些废旧物品，并尝试利用这些物品进行创意制作。

2.课堂作业：学生在课堂上完成一个创意制作项目，如制作一个小玩具或装饰品。

课后反思

通过本课的学习，学生不仅学到了垃圾分类的知识，还学会了如何利用废旧物品进行创意制作。在教学过程中，我注意引导学生发现废旧物品的潜在价值，激发他们的创新思维。同时，通过实践操作，学生的动手能力也得到了提升。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的环保意识和创新思维，让他们在美术创作中不断成长。

重点关注的细节是“创意制作实践”，这是本节课的核心环节，也是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤。

创意制作实践

创意制作实践是本课的核心环节，旨在让学生通过动手操作，将废旧物品转化为有用的艺术品或实用物品。这个环节不仅要求学生运用所学的垃圾分类知识和环保理念，还需要他们发挥想象力和创造力，将废旧物品重新赋予价值。

补充说明

1.分组合作：在实践环节，学生应分组进行合作。分组可以根据学生的兴趣和能力进行，每组3-5人。分组合作可以促进学生之间的交流和协作，同时也能够集思广益，产生更多的创意。

2.材料选择：学生可以从教师准备的废旧物品中选择材料，也可以自带一些家中的废旧物品。选择的材料应多样化，包括塑料瓶、纸盒、布料、金属罐等，以便学生能够有更多的创作空间。

3.创作指导：在学生创作过程中，教师应提供必要的指导。这包括如何安全使用工具、如何将废旧物品进行有效的改造、如何运用色彩和形状进行创作等。教师的指导应鼓励学生的创新思维，同时确保作品的安全性和美观性。

4.作品展示：完成作品后，每组应有一个展示和分享的机会。学生需要向其他同学介绍他们的创作思路、制作过程和作品的功能。通过展示，学生不仅能够获得成就感，还能够从其他同学的作品中获得灵感。

5.评价与反馈：在作品展示后，教师应组织学生进行评价。评价可以包括自评、互评和教师评价。评价的标准应包括创意、实用性、美观性和环保性等方面。教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们的创新精神和实践能力。

6.作品应用：鼓励学生将作品应用到日常生活中，如将制作的装饰品挂在教室或家里，或将实用物品用于日常使用。这样不仅能够让学生感受到创作的实际意义，还能够增强他们的环保意识。

7.后续活动：为了延续学生的学习兴趣和创作热情，教师可以组织后续的活动，如班级展览、学校环保活动参与等。这些活动不仅能够提升学生的环保意识，还能够增强他们的社区参与意识。

通过创意制作实践，学生不仅能够掌握垃圾分类和资源再利用的知识，还能够在实践中培养创新思维、动手能力和团队合作精神。这个环节是本节课的教学目标得以实现的关键，也是学生环保意识和美术创作能力提升的重要途径。

实践活动的具体步骤

1.启发思考：在实践活动开始前，教师可以通过提问的方式启发学生的思考，例如：“你们认为哪些废旧物品可以变