它能穿越弯管幼儿园教学教案.docVIP

?它能穿越弯管幼儿园教学教案

一、教学目标：

1.让幼儿通过观察和实验，了解物质在弯管中的流动特性。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿的好奇心和创新思维，激发他们对科学的兴趣。

二、教学内容：

1.物质在弯管中的流动

2.观察和实验

3.解决问题

三、教学准备：

1.教具：弯管、液体（水、果汁等）、小球、彩纸等。

2.材料：剪刀、胶水、画笔等。

四、教学过程：

1.引入：教师向幼儿展示一个弯管，提问：“你们猜猜，如果把小球放在弯管的一端，它会从另一端出来吗？它会直接出来，还是会发生什么有趣的事情呢？”

2.实验：教师与幼儿一起进行实验，将小球放入弯管一端，观察小球在弯管中的流动情况。

3.观察与讨论：教师引导幼儿观察小球在弯管中的流动路径，讨论小球为什么会沿着弯管流动，而不是直接出来。

4.探索与创新：教师鼓励幼儿自己尝试制作弯管，并放入小球进行观察，让幼儿发挥创造力，尝试不同的弯管形状和材料。

五、教学评价：

1.观察幼儿在实验过程中的积极参与程度，观察他们的观察力和动手操作能力。

2.评价幼儿在讨论中的表现，看他们是否能够表达自己的想法，是否能够倾听和理解他人的观点。

3.评价幼儿在探索与创新中的表现，看他们是否能够主动尝试，是否能够发挥创造力，解决问题。

六、教学延伸：

1.邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，与幼儿一起进行弯管实验，让家长参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。

2.环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个科学探索区，提供各种材料和工具，让幼儿可以随时进行科学实验和探索。

七、教学反思：

1.教师需要在教学过程中，关注幼儿的反应，根据幼儿的表现，适时进行引导和帮助。

2.在实验过程中，教师需要保证幼儿的安全，避免幼儿受伤。

3.在教学过程中，教师需要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在教学中得到发展和提高。

八、教学拓展：

1.液体流动：让幼儿观察其他液体的流动情况，如果汁、牛奶等，比较它们的流动速度和路径。

2.固体流动：让幼儿观察小球在不同的固体材料中的流动情况，如沙子、米粒等。

九、教学作业：

1.请幼儿回家后，与家长一起进行弯管实验，记录实验过程和结果。

2.请幼儿回家后，观察家中的弯管设施，如自来水管、排水管等，并描述其流动情况。

通过本节课的学习，幼儿了解了物质在弯管中的流动特性，培养了观察力、动手操作能力和解决问题的能力。幼儿的好奇心和创新思维也得到了激发，对科学产生了更浓厚的兴趣。在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的科学现象，让幼儿在实践中学习，在学习中成长。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注幼儿对物质在弯管中流动特性的理解和掌握，以及观察力、动手操作能力和解决问题能力的培养。

二、教学内容：

重点关注物质在弯管中的流动、观察和实验、解决问题等环节。

三、教学准备：

重点关注教具和材料的准备，确保弯管、液体、小球、彩纸等教具和剪刀、胶水、画笔等材料的齐全。

四、教学过程：

重点关注引入环节的启发思考、实验环节的观察和操作、观察与讨论环节的理解和表达、探索与创新环节的创造力和问题解决能力的培养。

五、教学评价：

重点关注幼儿在实验过程中的积极参与程度、观察力和动手操作能力的表现，以及在讨论中的表达和问题解决能力的表现。

六、教学延伸：

重点关注家长参与的安排和环境创设的实施，确保家长能够积极参与并与幼儿共同探索。

七、教学反思：

重点关注教师在教学过程中的引导和帮助、幼儿的安全保障以及关注幼儿的个体差异。

八、教学拓展：

重点关注液体和固体流动的实验设计，以及幼儿对实验结果的观察和理解。

九、教学作业：

重点关注幼儿回家后的实验记录和观察描述，以及家长与幼儿的互动情况。

重点关注幼儿对物质流动特性的理解和掌握，以及观察力、动手操作能力和解决问题能力的提升，关注幼儿的好奇心和创新思维的激发。