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发展心理学串讲;第

一

节;第

五

节;本章考点提醒：

（1）发展心理学概述（识记）

（2）婴儿期心剪发展（重点掌握）

（3）幼儿期心剪发展（掌握）

（4）童年期心剪发展（重点掌握）

（5）青春期心剪发展（重点掌握）

（6）青年期心剪发展（掌握）

（7）中年期心剪发展（识记）

（8）老年期心剪发展（识记）;

;第三章发展心理学;皮亚杰认知发展论★重点

心剪发展实质是主体对课题环境适应

心剪发展建构说-图示、同化、顺应、平衡

影响儿童心剪发展原因

心剪发展阶段说-

感知运动阶段（0-2岁）

前运算阶段（2-6、7岁）

详细运算阶段（7-11.2岁）

形式运算阶段（11.12-14.15岁）

道德认知发展阶段说

;理论流派：

1、环境决定论VS遗传决定论

2、皮亚杰认知发展

3、埃里克森人格发展

4、班杜拉社会学习理论

5、维果斯基

6、科尔伯格道德发展理论;阶段;阶段;艾里克森人格发展八阶段理论;新生儿发展;动作发展重大意义

动作发展规律

整体向分化、不随意向随意动作、方向性和次序性

主要动作发展-手抓握和独立行走

思维发展-直觉行动思维

言语发展理论-后天学习、先天成熟、环境和主体相互作用

句法发展-1岁半到2岁半是关键期

;婴儿社会化定义

婴儿三种基本情绪-笑、哭和恐惧

婴儿三种气质类型-轻易型、困难型、迟缓型

依恋-情感社会化标志

依恋发展阶段和类型;婴儿学习;婴儿认知发展——注意和记忆;婴儿认知发展

——加工整合信息能力与问题处理能力;婴儿言语发展(2);婴儿个性和社会性发展

——基本情绪;游戏社会幼儿期主导活动

婴儿游戏特点：成人婴儿游戏

幼儿游戏特点：象征性游戏

童年儿童游戏：规则性游戏

游戏对儿童心剪发展意义

词汇发展表现在-词汇量增加、词汇内容丰富、词类扩展

语法结构发展特点特点

口语表示发展特点

;思维：前运算阶段，以详细形象思维为主

详细形象思维特点

抽象逻辑思维取得初步发展

提问类型改变、概括能力改变

自我意识发展表现在

-自我评价能力、自我控制能力

道德行为发展-亲社会行为和反社会行为

第一反抗期-3-4岁

;以学习为主导-学校教学

学习特点

-间接经验、教师指导、被动性和强制性

记忆策略-复述和组织

童年期元记忆-元认知知识、记忆监控

思维形式发展特点

概括能力

推理能力

新思维结构形成

逻辑推理规则掌握

;童年期认知发展;24;生剪发育高峰期-性发育和成熟、第二性征出现

心剪发展矛盾性特点

个体记忆最正确时期，特点

自我意识特点

情绪特点-不能自我控制情绪波动、青春期躁动

第二反抗期;智力高峰期-25岁智力顶峰

社会性发展特点-发觉自我、关心自我存在

人生观和价值观确实立和影响原因

亲密感关键-恋爱、婚姻

;生理成熟、心理稳定

更年期-50左右

感知觉衰退、记忆平稳、创造力高峰

;两种心理改变观-

老年丧失期观和一生发展观

感知觉、记忆衰退、但仍有较高思维能力

退休前后生活改变

人格改变;柯尔伯格道德发展理论;;