北京海淀近三年（2021---2023）八年级下学期期末物理汇编------综合计算.docx

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2024北京海淀区八年级下学期期末物理汇编综合计算

1.（2023北京海淀初二下期末）小文用如图所示的滑轮组将重的物体匀速提升，所用时间为，他对绳子自由端的拉力为。求：

（1）小文对绳子自由端的拉力所做的功；

（2）小文提升该物体的过程中，所做有用功的功率大小；

（3）此过程中滑轮组的机械效率。

2.（2023北京海淀初二下期末）小松家的鱼缸中水深为，他要清洗鱼缸底部的观赏用的鹅卵石，先将一个重为的空桶放在水面上漂浮，然后将底部的鹅卵石全部捞出放置在桶内，桶仍漂浮在水面，如图所示。不考虑鹅卵石被捞出过程中带出的水，桶口一直竖直向上，水的密度，取。

（1）求未放空桶前，水对鱼缸底部所产生的压强大小；

（2）求空桶漂浮在水面上时，桶排开水的体积；

（3）鹅卵石全部捞出放在漂浮的桶内静止后，请分析说明与鹅卵石被捞出之前相比，鱼缸内水的深度将如何变化。

3．（2023北京首都师范大学附中初二下期末）如图是法国科学家帕斯卡在1648年做的一个实验，他用一个封闭的木桶，桶内装满水，上面插一根很细的管子。他从楼房的阳台向管中灌水时，只用了几杯水，桶就被撑破了。假设：桶底底面积为1200cm2，当加水到3m的高度时，木桶和细管以及内部的水受到的总重力为840N。根据图中所标出的数据，求：

（1）地面受到的压强是多少？

（2）水对桶底产生的压强是多大？

（3）水对桶底的压力多大？

4．（2023北京首都师范大学附中初二下期末）挂钩密合紧贴在天花板上。为了说明挂钩与天花板之间有粘力，小婷在实验室用一个挂钩吊起一瓶水静止，如图所示。小婷认为这个实验说明了挂钩与天花板之间存在粘力。而小笑观测到该实验室的大气压为1×105Pa，于是她认为挂钩和天花板之所以没被拉开，是因为大气压的作用。已知这瓶水所受的重力为25N，挂钩与天花板的接触面积为3.6cm2。忽略挂钩的重力，请你利用所学知识和上述数据，判断小婷做的实验能否说明挂钩和天花板之间有粘力。请写出计算、推理过程和结论。

5.（2022北京海淀初二下期末）已知一头质量为5×103kg的大象，四脚站立保持静止时，脚底与水平地面的总接触面积是0.2m2，g取10N/g。求：

（1）大象所受的重力；

（2）大象对水平地面的压强。

6.（2022北京海淀初二下期末）如图所示，一小球用细线固定在盛有水的圆柱形容器底部，小球浸没在水中保持静止，细线对小球的拉力为F。已知小球受到的重力G=8N，小球的体积为10-3m3，水的密度，g取10N/kg。

（1）求小球所受的浮力；

（2）画出小球受力示意图；

（3）求细线对小球的拉力F。

7.（2022北京海淀初二下期末）用如图所示的滑轮组，将重为900N的物体A匀速竖直提升，作用在绳子自由端竖直向下的拉力F为500N，物体A匀速上升了1m，不计绳重和摩擦。求：

（1）提升物体A所做的有用功W有；

（2）动滑轮所受的重力G动；

（3）滑轮组提升物体A时的机械效率。

8.（2021北京十一学校初二下期末）如图所示，把一个盛有水的薄壁容器静置在水平桌面上，容器重为0.7N，底面积为6×10-3m2，容器中水重为5.0N，水面距容器底的距离为0.09m。现将物体A放入水中，静止时容器中的水未溢出，已知物体A的质量为0.03kg，体积为5×10-5m3，水的密度为1.0×103kg/m3，取g为10N/kg。求：

（1）物体A未放入水中时，水对容器底的压强；

（2）物体A在水中静止时，容器对桌面的压强；

（3）物体A在水中静止时，它受到的浮力大小。

9.（2021北京十一学校初二下期末）如图所示，小英用轻质无弹性细绳拴住塑料块A，细绳另一端绕过固定在容器底部的滑轮，用弹簧测力计竖直上拉。当塑料块A浸没在水中静止时，塑料块A所受浮力为F浮，弹簧测力计的拉力为F1；当浸没水中的塑料块A在1s内被向下匀速拉动3cm的过程中，弹簧测力计的拉力F2为5N，已知：塑料块A的体积为1dm3，A的重力为6N。不计滑轮与轴的摩擦，g取10N/kg。求：

（1）拉力F1（要求：画出塑料块A的受力分析图）；

（2）拉力F2的功率P。

10.（2021北京人大附中初二下期末）水平桌面上有一个溢水杯，溢水杯中装满水，如图所示，杯中水深10cm，杯子的底面积为50cm2。将小球A放入溢水杯中静止时，溢水杯溢出水的体积为100cm3，弹簧测力计示数为3N。已知水的密度，g取10N/kg。求：

（1）水对杯底的压强p；

（2）水对杯底的压力F；

（3）小球A在溢水杯中受到的浮力；

（4）小球A的重力。

11.（2021北京人大附中初二下期末）如图所示，是用动滑轮运送建筑材料A的示意图，在卷扬机对绳子的拉力F作用下，使重900N的建筑材料A以