二年级下册道德与法治《我能行》教学设计.docx

二年级下册道德与法治《我能行》教学设计

合肥师范附小四小 李玲

教学目标：

1、懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2、在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。

积极学习他人的优点，学会取长补短。教学重点:相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。

学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。教学时数：两课时

教学过程第一课时

教学内容：教材第50页——51页教学过程

一、故事导入

1、(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么?

2、学生测讨论交流。二、学习探究活动一：

“大拇指”送给你和我

1、师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！

2、学生自由发言。

生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。

生2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……3、师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学

习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】活动二：我哪里还不行呢

1、师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。

2、(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?

3、学生讨论交流。

师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。

三、课堂小结：板书设计

13.我能行“大拇哥”送给你和我……我哪里还不行呢…………

一分钟学生安全教育：

第二课时

教学内容：教材第52页——53页教学过程：

一、故事导课

1、师讲述自己学习成功的事例……

2、小结引入课题：我也能行二、学习探究

活动一：我也能行

1、师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。

2、学生分组讨论，在全班分享。

3、(课件出示教材第52页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了?4．学生讨论交流：

相信自己行，我才可能行。

不能只说行，努力才能行。

5、师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的!【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】活动二：谁会真的行呢

1、师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。

2、学生讨论交流。

3、师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。

4、学生在小组内交流，小组代表发言。

5、师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。

设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。

三、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很棒!

板书设计

13.我能行我也能行

你在这点行 我在那点行今天还不行 明天可能行相信自己行 我才可能行不能只说行 努力才能行一分钟学生安全教育：

课后反思：

在课上要让学生明白要有自信心，还要努力，才能行。