【精品课件】 统编版 高中语文必修上册 沁园春 长沙20.pptVIP

1.沁园春长沙鉴赏诗歌的方法鉴赏诗歌有多种方法，1.抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情；2.要知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况；3.要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧；4.要品味诗歌凝练、含蓄，富有跳跃性和音乐性的语言等。中西诗歌鉴赏的十个角度：时间角度、空间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角度和译者角度。这个单元的鉴赏重点是情感与意象。诗歌是以抒情为主的文学样式，别林斯基说：“情感是诗的天性中一个主要的活动因素；没有情感就没有诗人，也没有诗。”众多论述表明，情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是诗歌的内容，要反复诵读作品，体会诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。不同人对于秋天有着不同的看法与感受月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。自古逢秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光，于是我们跟随他看今朝，数风流人物。他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。词的知识1、词兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。2、最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，有的词人在词牌下另标题目。3、词牌就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄的声韵。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。4、词依据字数来划分，可分为小令、中调、长调。小令58字、中调59—90字、长调91字以上。5、词可分为单调：不分段，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：较少见。诵读本词沁园春·长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？诵读指导上片前三句用叙述语气，平和舒缓，表现出词人的从容镇定；中间七句语速渐快，情绪饱满，“层”、“万”、“漫”重读，“百舸争流”更应读出大气磅礴之势；后三句于疑问中有沉郁之气，语速较慢，声音略低，但那一丝惆怅不应掩盖满腔主宰天地的豪情。下片前两句舒缓；中间七句语速渐快，语速高，气势强，豪情满怀，激情昂扬，充满自信，“粪土当年万户侯”应读斩钉截铁；最后三句气概豪迈，胸怀远大，一定要读得激昂、高亢、震撼，特别是最后四字一字一顿，高亢有力，声可震天！品味诗歌：整体感知1、本词的上下片分别写了什么？各运用了什么表达方式？上片侧重写眼前之景和心中所想，主要运用了描写的表达方式；下片侧重追忆往事，主要运用了记叙和抒情的表达方式。品味诗歌：整体感知2、本词的上下片分别可以划分为几层？上片可分为三层，第一层点明季节、地点和环境；第二层描绘了湘江秋景；第三层词人发出提问。下片可分为三层，第一层起过渡作用，由写景过渡到记事；第二层词人追忆往事，第三层词人再次发问。品味诗歌：感知上片3.本词上片中的总结句和领字分别是什么？总结句：万类霜天竞自由领字：看4、你认为“看”字领的几句话中，哪个字用的最好？总结：炼字题通常选取动词、形容词进行赏析，答题时①解释该字在句中的含义②展开联想，把该字放入原句中描述景象或情景③指出“炼字”句所涉及的表现手法（一般为修辞手法）④点出它对描绘意境或表达情感的作用。明确意象意象即有意之象，意即情感，象就是词人表达情感时所借助的外物。这种外物本身为物象，但当它成为词人表达情感的媒介并融入词人主观情感时，就成为了意象。并不是所有写入文学作品的事物就是意象，如说明文中说明对象就不是意象。不是所有写入抒情作品中的事物就是意象，一定要有词人情感的融入。