现代散文春赏析课件.pptVIP

朱自清

(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、散文家其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。主要作品有散文《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》等朱自清

yùnniàngwǎnliáo朗润酝酿卖弄宛转嘹亮yùn黄晕烘托静默舒活欣欣然hōngnènyìnghèdǒusǒu繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神suōzhǎngzhǎbó花枝招展蓑涨眨眼薄烟

听录音朗读课文?注意字词读音?掌握朗读的节奏?学会有感情的朗读课文

文章可以分为哪几部分？主要内容是什么？

春风图

思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？

?“春天的脚步近了”——拟人?表达作者殷切而又喜悦的心情

?这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。?文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。

天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春天像……

?1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？（比喻，突出了春天的新、美、力）?2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。

作业：?尝试背诵

（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（一）盼春（3）春草图（4）春花图（二）绘春（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）颂春

（二）、绘春?1、自由朗读课文?2、思考、讨论：第2自然段?与3-7自然段存在着什么关系？

1、春草有什么样的特点？2、人在草地上的活动有哪些？

嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）

?齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考?1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？（花朵多、花色艳、花味甜）?2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（侧面衬托）?3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实）

作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春花的色彩想象、联想到结果实虚实结合花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美

春风图（请一位同学有感情的朗读）1、春风有什么样的特点？和煦、清新、和悦2、春风图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情？3、本段是怎样写景抒情的？（运用了什么样的修辞手法？）4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）

春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉泥土的气息、草嗅觉味、花香鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖

?默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做?1、这段文字的第一句从_触___觉写春风的_和_煦___，第二句从_味____觉写春风的_芳__香__，第三四句从_视__、__听_觉写春风的_和__悦____，从而把难以捉摸的有情春风写的_____、_____、______、______。?2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着褒__义__的有形有声有味贬义感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的拟人_欢__快__。?3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。拟人和煦

作者抓住了春雨什么特点？抓住特点描绘春雨的“润”

?在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比喻都是在描绘的春雨，不同的是：“像牛毛”，侧重写春雨的，“像花针”，侧重写春雨的细密，“像细丝”侧重写春雨的。细?“……密密地斜织着”一个“斜”字，不仅在写春雨，而且也写了风。“织”字是承上句像花针的比喻，准确表现了春雨的动态。

迎春图（请一位同学有感情的朗读）1、作者怎样描绘迎春图？2、迎春图有什么样的特点？春早人勤抒发了什么样的感情？3、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。（请全班同学有感情的朗读）