《皇帝的新装》教学课件.pptx

皇帝的新装安徒生《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第1页。

请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第2页。

体裁介绍童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第3页。

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第4页。

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1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容，培养敢说真话的良好品质。2、理解故事情节，理清写作思路。3、培养有感情朗读课文的能力，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。教学目标《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第7页。

读准字音炫耀称职滑稽陛下头衔xuànchènjībìxián骇人听闻钦差大臣随声附和赐予hàiqīnchāifùhècì御聘爵士更衣勋章Yùpìnjuégēngxūn《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第8页。

引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第9页。

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找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。这句话像一个魔咒，左右着人们的思想和行动。《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第11页。

骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文的写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第12页。

分析序幕部分课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？治装费用兴趣爱好换衣次数用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第13页。

第一段写皇帝爱新装的目的是什么？

故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔。《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第14页。

两个骗子为什么能够欺骗皇帝？他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第15页。

人物的性格特征骗子的性格特点:虚伪、狡诈贪婪《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第16页。

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等运用_______描写方法，刻画人物的______性格特点。是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。人物描写方法：作用：方法提示：《皇帝的新装》教学课件全文共35页，当前为第17页。

第一折：“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。皇帝为什么会有“心里的确感到不大自然”这样的顾虑？胆怯心虚，不自信一波三折的心理活动：《皇帝