幼儿园中班体育《踩高跷》教案.docVIP

?幼儿园中班体育《踩高跷》教案

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本知识和技巧，知道踩高跷的好处。

2.技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地踩高跷，保持平衡，并能够进行简单的动作组合。

3.情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点：

重点：掌握踩高跷的基本技巧，如保持平衡、迈步等。

难点：能够熟练地踩高跷，进行简单的动作组合。

三、教学准备：

1.物质准备：高跷、安全垫、音乐CD等。

2.环境准备：宽敞的户外活动场地，确保安全。

四、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。

b.引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。

2.教学基本技巧（10分钟）：

a.教师向幼儿介绍高跷的用途和基本技巧。

b.示范如何正确地踩高跷，并讲解注意事项。

c.引导幼儿进行原地踏步练习，掌握平衡。

d.逐步引导幼儿进行迈步练习，提高协调性。

3.实践练习（10分钟）：

a.幼儿分组进行踩高跷练习，教师巡回指导。

b.鼓励幼儿互相交流心得，共同进步。

c.教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励。

4.游戏环节（10分钟）：

a.教师组织踩高跷接力比赛，增强幼儿的团队协作精神。

b.幼儿分组进行比赛，体验竞技乐趣。

c.教师点评比赛结果，给予表彰。

5.放松活动（5分钟）：

a.教师带领幼儿做放松运动，如拉伸、深呼吸等。

b.引导幼儿感受身体的舒适感。

五、教学反思：

教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析幼儿的表现，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。要关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学评价：

1.教师观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在练习踩高跷时的进步情况，以及他们在游戏环节的团队协作和竞技水平。

2.家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中练习踩高跷的情况，以及他们在日常生活中运用体育技能的能力。

3.幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，了解他们的自我认知和自我激励能力。

七、教学拓展：

1.组织幼儿进行踩高跷表演，邀请家长和其他班级的师生观看，提高幼儿的表演意识和自信心。

2.开展踩高跷比赛，邀请其他幼儿园的幼儿参加，促进园际交流，提高幼儿的竞技水平。

3.结合主题活动，如“传统文化月”，开展踩高跷传统文化教育活动，让幼儿了解踩高跷的历史背景和文化内涵。

八、教学注意事项：

1.确保幼儿在活动前做好热身运动，避免运动损伤。

2.教师要密切关注幼儿的安全，特别是在使用高跷时，确保幼儿穿戴好安全装备。

3.针对不同能力的幼儿，教师要给予个别指导，确保他们都能在活动中取得进步。

4.鼓励幼儿互相帮助，培养团队协作精神。

九、教学反馈：

1.教师要定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对踩高跷活动的反馈。

2.教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.鼓励幼儿提出意见和建议，让她们参与到教学过程中，提高她们的自主学习能力。

2.教师要关注幼儿在体育活动中的兴趣和需求，为下一阶段的教学活动做好准备。

3.教师要与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：掌握踩高跷的基本技巧，如保持平衡、迈步等。

难点：能够熟练地踩高跷，进行简单的动作组合。

二、教学过程：

重点和难点解析：

1.热身活动：此环节旨在预防运动损伤，提高幼儿的身心准备状态。教师应确保每个幼儿都能参与并充分活动身体。

2.教学基本技巧：在这一环节，教师需要耐心示范和讲解，确保幼儿能够理解和掌握踩高跷的基本技巧。

3.实践练习：这是幼儿掌握技能的关键环节，教师应密切关注每个幼儿的表现，提供及时的指导和鼓励。

4.游戏环节：通过游戏，幼儿能将所学技能应用于实践中，增强学习的趣味性。教师应确保游戏的安全性和竞争性。

5.放松活动：此环节有助于缓解幼儿的运动疲劳，教师应引导幼儿正确进行放松运动。

三、教学评价：

重点和难点解析：

教师观察幼儿在课堂上的表现，记录他们在练习踩高跷时的进步情况，以及他们在游戏环节的团队协作和竞技水平。家长的反馈也是评价的重要依据。

四、教学拓展：

重点和难点解析：

教学拓展环节能够巩固幼儿的技能，并提高他们的表演意识和自信心。教师应精心设计和组织这些活动。

五、教学注意事项：

重点和难点解析：

教师需要确保幼儿的安全，特别是在使用高跷时。要关注幼儿的个体差异，提供适当的指导。

六、教学反馈：

重点和难点解析：

教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对踩高跷活动的反馈。这有助于教师调整教学方法和策略。

重点和难点解析：