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小学中队辅导员工作总结（精选4篇）

学校中队辅导员工作总结（精选4篇）

学校中队辅导员工作总结篇1

转瞬间，我担当一年二班的中队辅导员已一学期了。刚接手中队辅导员这一工作时，我很茫然，不知道自己应当做些什么，但是学习了一个学期后，我渐渐地对中队辅导员的工作略有所了解。

我们都知道，学校阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养的形成的开头阶段，而中队辅导员工作就是抓好这个起步、开头阶段的一把关键性钥匙。

一、学会正确关爱，营造温馨中队

一个中队，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着、照看着、鼓舞着，那么它便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的中队的呢？

1、偏爱后进生

在中队管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在我们的中队中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和队员间的友情，让他们感受到自己在中队上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生

优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类队员，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优秀的队员不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的少先队员，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个中队中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是中队的一面镜子，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类队员我把握他们的心理特点，调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培育管理力量。

中队常规管理是一项整体的育人工程。把少先队员的乐观因素调动起来，才能形成合力，共同构筑少先队员自我管理机制。因此，我想方设法构建少先队员自我管理体制，为少先队员设置多种岗位，让每个队员都有机会上岗施政，有服务队员、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，队规的详细内容每学期都依据中队的实际和学校的要求，准时地作出适当的调整，使队规跟上队员、中队的变化，不断提高要求，引导少先队员的行为和品德向更高的层次进展，促使少先队员通过自我教育、自我调整而不断成长。

三、加强与家长之间的联系，共同教育好少先队员。平常我特别留意做好这个工作，常常和家长通电话，个别家长也会主动和我联系。许多表现不好的同学，经过我和家长的多次教育，现在转变很大，不仅作业能准时、仔细地完成了，而且成果也有肯定的进步。

一学期下来，少先队员们养成了良好的习惯，中队的风貌有了肯定的进展，他们能够三思而后行，能把中队集体的荣誉与个人的行为紧密结合，为集体增加光荣。看到这一幕幕，我觉得我这学期的工作没有白作。

学校中队辅导员工作总结篇2

在过去的一学年里，我担当六二中队辅导员工作。

在工作中，我坚持以人为本的育人观，用爱去关怀每一位同学，关怀他们的生活学习状态，关注他们的进展需求，把同学的全面进展放在首位。培育良好的行为习惯。

对于管理工作，我认为有三个层次，第一个层次是用管理者的威武进行管理。其次个层次是用制度来进行管理，而更高的层次则是管理者凭借自己的德行来影响和带动整个团队。所以，努力提高一个班主任——中队辅导员的人格修养，提高管理水平，对于管理一个班队是至关重要的。经过多年的中队辅导员工作，我已经逐步形成了一整套行之有效的班队管理方法，收到了良好的效果。

一个好的班集体肯定要有一个工作仔细负责的同学干部团队。作为这个管理团队的领头羊，班长的作用不容忽视。我班的班长采纳报名、演讲、选举产生。一名正班长和4位副班长每天轮番值日。值日班长负责班级的日常管理。并接受大家的监督和评议。在这些工作中，我尽可能多地隐退到幕后，充当一个观看者和协调者的角色，并依据实际状况进行思想引导，牢牢把握班级的舆论方向，时刻不忘在井然有序的体制运行之中播散暖和深厚的人文关怀。中队委任期结束前，我会依据他们的工作状况，对他们进行发奖，并进行总结评价，培育同学正确的价值观，也使班级工作能更加良性地连续开展。

科学、民主的管理方法对于激发和调动大家的集体仆人公意识和自我的成长激励特别重要。在我们班