初中数学浙教版七年级下册 分式 能力阶梯训练 (学生版).docxVIP

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初中数学浙教版七年级下册5.1分式能力阶梯训练

一、单选题

1．（2021八上·长春期末）下列代数式中：x5,1a+b,yx+8y

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

2．（2021八上·芜湖期末）对于分式|x|?2x+2,

A．当x＝﹣2时分式有意义 B．当x＝±2时分式的值为零

C．当x＝0时分式无意义 D．当x＝2时分式的值为零

3．若(x?2011)0+()?2有意义,则x的取值范围是（）

A．x≠2011 B．x≠2011且x≠2012

C．x≠2011且x≠2012且x≠0 D．x≠2011且x≠0

4．下列关于分式的判断,正确的是（）

A．当x=2时,的值为零

B．当x≠3时,有意义

C．无论x为何值,不可能得整数值

D．无论x为何值,的值总为正数

5．（2019七下·越城期末）能使分式4x+72x?3值为整数的整数x

A．1 B．2 C．3 D．.4

二、填空题

6．（2022八下·蓬安开学考）若分式x?1x的值等于0,则x的值为

7．（2021八上·道里期末）若分式?xx?3有意义,则x的取值范围是

8．若分式|x|?1x?1的值为0,则x=

9．对于分式x+yx?2y,如果y=1,那么x的取值范围是

10．（2020八上·阳信期末）已知分式x+12?x,当x取a时,该分式的值为0；当x取b时,分式无意义,则ab的值等于

三、综合题

11．（2021八上·新化期中）计算：

（1）当x为何值时,分式x+1|x|?3

（2）当x=4时,求x+5x+6

12．（2019八下·平顶山期中）已知分式x?12?3x,

（1）若分式无意义,求x的取值范围；

（2）若分式的值是零,求x的值；

（3）若分式的值是正数,求x的取值范围.

13．一般情况下,一个分式通过适当的变形,可以化为整式与分式的和的形式,例如：

①x+1x?1=(x?1)+2x?1=x?1x?1+2

②x2x?2=x2?4+4

（1）试将分式x?1x+2

（2）如果分式2x2?1

答案解析部分

1．【答案】B

【考点】分式的定义

【解析】【解答】解：在x5,1a+b,yx+8y,m?n10,m+6m中,是分式的有1

故答案为：B．

【分析】根据分式的定义判断即可。

2．【答案】D

【考点】分式有意义的条件；分式的值为零的条件

【解析】【解答】解：∵要想分式|x|?2x+2有意义

∴x+2≠0即x≠?2,故A不符合题意；

∵要想分式|x|?2x+2无意义

∴x+2=0即x=?2,故C不符合题意；

∵要想分式|x|?2x+2的值为0

∴|x|?2=0x+2≠0即x=2,故B不符合题意,

故答案为：D．

【分析】根据分式|x|?2x+2,

3．【答案】C

【考点】分式有意义的条件；0指数幂的运算性质；负整数指数幂的运算性质

【解析】解答：原式可化为：（x-2011）0+（）2,

根据分式有意义的条件和0指数幂的意义可知：

x≠2011,x≠0,

根据原式可知,x-2012≠0,

x≠2012．

故选C．

分析:将原式化为不含负整数指数幂的形式,再根据分式有意义的条件和0指数幂的意义解答．

4．【答案】D

【考点】分式有意义的条件；分式的值为零的条件；分式的值；偶次幂的非负性

【解析】【解答】解:A、当x=2时,该分式的分母x-2=0,该分式无意义,故A不符合题意.

B、当x=0时,该分式的分母为零,该分式无意义.显然,x=0满足x≠3.由此可见,当x≠3时,该分式不一定有意义.故B不符合题意.

C、当x=0时,该分式的值为3,即当x=0时该分式的值为整数,故C不符合题意.

D、无论x为何值,该分式的分母x2+10；该分式的分子30.由此可知,无论x为何值,该分式的值总为正数.故D符合题意.

故答案为：D.

【分析】根据分式的分子为0而分母不为0时分式的值为0可判断A；根据分式的分母不为零时分式有意义可判断B；利用特殊值法把x=0代入可得结果为3（整数）可判断C.由任何数的平方都是非负数可知x2+1为正,再利用相除同号得正即可判断D。

5．【答案】D

【考点】分式的值

【解析】【解答】解：∵分式4x+72x?3值为整数,

∴2x-3=±1或4x+7=2x-3或4x+7=3（2x-3）

解之：x=1,x=2,x=5,x=8

∴整数x的值有4个

故答案为：D

【分析】根据此分式的值为整数,因此可得2x-3=±1或4x+7=2x-3或4x+7=3（2x-3）,

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