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教研心得随笔：浅谈高中历史课学生情绪的调动策略
随着2019统编教材的使用，高中历史课堂迎来了一次巨大的挑战。这册教材覆盖面很广、知识点全面，有些内容超出以往高中生认知，所以整体上偏难，这就为教学带来困惑。初高中衔接并没有现成的材料使用，造成知识“断线”。而死记硬背的传统学习方法在新教材面前“全面失灵”，新高考选科“一边倒”，这些都是学生对这门课逐渐失去兴趣的原因。基于此，我根据从教以来的所见所闻所感，谈谈高中历史课堂学生情绪调动的策略。
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一、有效导入，为课堂“增鲜”
好的导课入不仅能使学生快速进入主题、起到提纲挈领的作用，还能提起课堂的一口气，使学生感受到新鲜有味。比如《从隋唐盛世到
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