焓变与反应热(高三复习).doc

焓变与反响热〔高三一轮复习〕

设计说明：

本节根本内容位于选修四第一章第一节《化学反响与能量变化》，在必修二第二章第一节《化学能与热能》中也有表达。本节课在学生已有化学能与热能相互转变知识的根底上，进一步表达知识点在习题中的应用。教学中通过“知识梳理”进行知识点的复习与重现，通过“深度思考”加强对根底知识的理解与体会，通过“练一练”进行知识点的初步应用，通过“走进高考”实现理论与解题的突破和飞跃,通过“作业”进一步熟悉和熟练,从而到达从本质上解决问题的目的，提高复习效率，收到较好的复习效果。

教学设计：

【教学目标】

1、知识与技能

〔1〕了解化学反响中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

〔2〕了解化学能与热能的相互转化，了解吸热反响、放热反响、反响热等概念。

2、过程与方法

学会有关反响热的图形分析及反响热的计算方法。

3、情感态度价值观

培养学生辩证分析化学反响与能量的关系，培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

反响热的图形分析及反响热的计算方法。

【教学设计】

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

高考题引入

肼(H2NNH2)是一种高能燃料，有关化学反响的能量变化如以下图所示。断裂1mol化学键所需的能量(kJ)：N≡N为942、O==O为500、N—N为154，那么断裂1molN—H键所需的能量(kJ)是()

A．194B．391

C．516D．658

【引入】同学们分析此题考到的知识点有哪些？

【思考】

【答复】

键能与反响热的关系、

ΔH的相关计算

从高考题引入，分析根底知识在考题中的实际应用，使后续的复习更有针对性

知识梳理

化学反响中的能量变化

〔1)化学反响中的两大变化：变化和变化。

(2)化学反响中的两大守恒：守恒和守恒。

(3)化学反响中的能量转化形式：、光能、电能等。通常主要表现为的变化。

【布置任务】快速完成根底填空

【思考、答复】

物质、能量

质量、能量

热能、热量

熟记根底，为后续解题做好铺垫

焓变(反响热)

定义：在条件下进行的反响的。

符号：。

单位：。

【布置任务】快速完成根底填空

【思考、答复】

恒压、热效应

ΔH

kJ/mol

熟记根底，为后续解题做好铺垫

吸热反响和放热反响

〔1〕从反响物和生成物的总能量相对大小的角度分析，如下图。

【提问】图示所表示的意义是什么？应该如何进行图形分析？

【思考、答复】反响是吸热或放热过程。

分析时应该注意图形的横、纵坐标及变化趋势。

熟记根底，为后续解题做好铺垫

(2)从反响热的量化参数——键能的角度分析

【讲解】从键能角度分析反响是吸热或放热

【提问】计算反响ΔH的方法

【结论】

ΔH=生成物的总能量-反响物的总能量

ΔH=反响物的总键能之和-生成物的总键能之和

培养学生分析问题、理解规律的能力

〔3〕归纳常见的放热反响和吸热反响

【提问】哪些反响是常见的吸热反响和放热反响？

【答复】

放热反响

①可燃物的燃烧；

②酸碱中和反响；

③大多数化合反响；

④金属跟酸的置换反响；

⑤物质的缓慢氧化。

吸热反响

①大多数分解反响；

②盐的水解

③弱电解质的电离；

④Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反响；

⑤碳和水蒸气

⑥C和CO2的反响。

回忆根底，为后续学习做好铺垫

深度思考

判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”

(1)放热反响不需要加热就能反响，吸热反响不加热就不能反响()

(2)物质发生化学变化都伴有能量的变化 ()

(3)伴有能量变化的物质变化都是化学变化()

(4)吸热反响在任何条件都不能发生()

(5)水蒸气变为液态水时放出的能量就是该变化的反响热()

【提出要求】判断正误并说明原因

【思考、答复】

×、加热是引发反响的外界条件，反响的吸、放热由反响物、生成物的总能量或总键能决定。

√

×、物质三态的变化伴随了能量的变化，但属于物理变化。

×、ΔH0，ΔS0时，高温下反响能发生

×、该变化是物理变化。

根底知识考查，进一步熟悉、熟练。

练一练

1．某反响过程中体系的能量变化如下图，以下说法错误的选项是()

A．反响过程可表示为

B．E1为反响物的平均能量与过渡

态的能量差，称为正反响的活化能

C．正反响的热效应为ΔH＝E1－E20，所以正反响为放热反响

D．此图中逆反响的热效应ΔH＝E1－E20，所以逆反响为放热反响

2．通常把拆开1mol某化学键所吸收的能量看成该化学键的键能。键能的大小